Ответ:
Здравствуйте. Предоставить список литературы по Вашей теме в рамках Виртуальной службы не представляется возможным, т. к. запрос сформулирован слишком узко и требует углубленного разыскания. Предлагаем познакомиться с следующим материалом (источники поиска: ЭК НБ Беларуси, ЭБ «КиберЛенинка», БД eLIBRARI.RU, ИПС Google):
1. Барсукова О.В. Примерная коррекционно-развивающая программа для дошкольников с интеллектуальной недостаточностью // Вопросы дошкольной педагогики. – 2018. – № 2 (12). – С. 51-53. – Электрон. копия статьи доступна на сайте журнала. URL: https://moluch.ru/th/1/archive/87/3066/ (дата обращения: 02.03.2025).
2. Бумаженко Н.И. Формирование предпосылок овладения письменной речью у учащихся с интеллектуальной недостаточностью / Н. И. Бумаженко, М. В. Швед // Психологическая безопасность личности в изменяющемся социуме : материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Великий Новгород, 2018. – С. 48–51. – Электронная копия доступна на сайте Репозитория ВГУ имени П. М. Машерова. URL: https://rep.vsu.by/bitstream/123456789/36110/1/%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%BA_2018.pdf (дата обращения: 02.03.2025).
3. Бурмистрова И.В. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с нарушением интеллекта посредством дидактических игр / И. В. Бурмистрова, Е. А. Шевченко, Т. С. Шлыкова // Молодой ученый. – 2021. – № 11 (353). – С. 30-36. – Электрон. копия статьи доступна на сайте журнала. URL: https://moluch.ru/archive/353/77544/ (дата обращения: 02.03.2025).
4. Жидкова Н.А. Развитие речевой активности у дошкольников с нарушением интеллекта средствами театрализованной игры / Н. А. Жидкова, Е. П. Хвастунова // СтРИЖ : студенч. электрон. журн. – 2021. – № 4 (39). – С. 84-87. – URL: http://strizh-vspu.ru/avtor/944 (дата обращения: 02.03.2025).
5. Кинаш Е.А. Формирование готовности к овладению навыками письма у дошкольников с нарушением интеллекта : автореф. дис. … канд. пед. наук / Кинаш Елена Александровна ; Ин-т коррекц. педагогики Рос. акад. образования. – Москва, 2003. – 23 с. – Электрон. копия доступна на сайте РГБ. URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01003234000?page=1&rotate=0&theme=white (дата обращения: 02.03.2025).
6. Коррекция познавательной деятельности у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью : пособие для педагогов / А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская. – Минск : Народная асвета, 2021. – 189, [1] с. (Шифр хранения в НБ Беларуси: 1Н//799242(039)).
7. Малышева Е.А. Развитие познавательной активности дошкольников с нарушениями интеллектуального развития в условиях инклюзивной группы // Интеллектуальный капитал и инновационное развитие общества, науки и образования : сб. ст. Всерос. науч.-практ. конф. – Пенза, 2019. – С. 263-268. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_41359153_41288735.pdf (дата обращения: 02.03.2025). – Доступ после регистрации.
8. Мангилева С.А. Формирование готовности руки к письму у старших дошкольников с нарушением интеллекта // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза : материалы Всерос. науч.-практ. конф. студентов, магистрантов, аспирантов и слушателей. – Екатеринбург, 2015. – С. 122-125. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_36390803_89215218.pdf (дата обращения: 02.03.2025). – Доступ после регистрации.
9. Мир детства в современном образовательном пространстве : сб. ст. студентов, магистрантов, аспирантов / Витеб. гос. ун-т ; редкол.: гл. ред. Е. Я. Аршанский. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2024. – Вып. 14. – 508 с. – Раздел: Теоретико-методологические основы специального и инклюзивного образования. – Электрон. копия доступна в репозитарии ВитебГУ им. П. М. Машерова. URL: https://rep.vsu.by/bitstream/123456789/42689/1/%d0%9c%d0%98%d0%a0%20%d0%94%d0%95%d0%a2%d0%a1%d0%a2%d0%92%d0%90%202024.pdf (дата обращения: 02.03.2025).
10. Подкорытова А.В. Формирование представлений о числе у дошкольников с нарушениями интеллекта / А. В. Подкорытова, Е. В. Чебыкин // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза : материалы межрегион. науч.-практ. конф. – Екатеринбург, 2011. – С. 102-104. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_26503495_75491921.pdf (дата обращения: 02.03.2025). – Доступ после регистрации.
11. Сигида Т.В. Педагогические условия формирования мыслительной деятельности у дошкольников с нарушением интеллекта / Т. В. Сигида, Л. А. Гладун // Воспитание и обучение: теория, методика и практика : материалы IX Междунар. науч.–практ. конф. – Чебоксары, 2017. – С. 259-262. – Электрон. копия доступна на сайте ЦНС «Интерактив Плюс». URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/394/Action394-130188.pdf (дата обращения: 02.03.2025).
12. Фирсова Е.Ю. К вопросу развития эмоционально-волевой сферы дошкольника с нарушениями интеллекта как важного компонента становления личности / Е. Ю. Фирсова, Д. А.Решецкая // Эффективные практики современной дефектологии: актуальное состояние и тенденции : материалы науч.-практ. конф. с междунар. участием : электрон. изд. – Москва, 2021. – С. 170-175. – URL: https://asrdovz.eduprosvet.ru/upload/iblock/5cb/Effektivnye-praktiki-sovremennoy-defektologii.pdf (дата обращения: 02.03.2025).
13. Щербетова А.Ю. Особенности познавательной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта // Проблемы педагогики. – 2018. – № 7 (39). – С. 54-60. – Электронная копия доступна на сайте науч. электрон. б-ки «КиберЛенинка».URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-poznavatelnoy-deyatelnosti-doshkolnikov-s-narusheniem-intellekta (дата обращения: 02.03.2025).
Являясь жителем Минска, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам Национальной б-ки Республики Беларусь.
[Ульяновская областная научная библиотека им. В.И. Ленина]
