Ответ:
Здравствуйте. Предоставить список литературы в строгом соответствии с Вашей темой в рамках Виртуальной службы не представляется возможным, т.к. запрос сформулирован слишком узко и требует углубленного разыскания. Для начала работы предлагаем Вам следующие источники литературы (источники поиска – ЭК РГБ, Научная электронная библиотека КиберЛенинка, база диссертаций «Dissercat», ИПС Яндекс, Google):
1. Васькина Ж.Н. Методические рекомендации по применению дидактических материалов для детей с нарушениями зрения // Образовательная социальная сеть nsportal.ru : [сайт]. – 22.07.2021. - URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2021/07/22/metodicheskie-rekomendatsii-po-primeneniyu-didakticheskih (дата обращения: 21.10.2025).
2. Исмаилова И.С. Развитие связной речи у младших школьников с нарушениями зрения и интеллекта : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Исмаилова Индира Седрединовна. – Нижний Новгород, 2009. – 196 с. – Электрон. версия фрагмента дис. доступна на сайте ЭБ диссертаций disserCat. URL: https://www.dissercat.com/content/razvitie-svyaznoi-rechi-u-mladshikh-shkolnikov-s-narusheniyami-zreniya-i-intellekta?ysclid=mgzyjad6sc240701969 (дата обращения: 21.10.2025).
3. Карпова А.А. Обучение слабовидящих детей в начальной школе // Образование и воспитание. – 2021. – № 5 (36). – С. 48-51. – Электрон. копия доступна на сайте изд-ва «Молодой ученый». URL: https://moluch.ru/th/4/archive/209/6794 (дата обращения: 21.10.2025).
4. Климентьева В.В. Особенности восприятия информации незрячими обучающимися при обучении пересказу иноязычного текста / В. В. Климентьева, Д. Д. Климентьев // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2023. – № 4 (68). – С. 142-151. - Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vospriyatiya-informatsii-nezryachimi-obuchayuschimisya-pri-obuchenii-pereskazu-inoyazychnogo-teksta?ysclid=mh0a107qgd949255807 (дата обращения: 21.10.2025).
5. Кудрина Т.П. Дети с нарушением зрения : учеб. пособие для общеобраз. организаций : [изд. в pdf-формате] / Т. П. Кудрина, А. А. Любимов, М. П. Любимова. – 3-е изд. – Москва : Просвещение, 2021. – 94, [1] с. - (ФГОС ОВЗ) (Учителю о детях с ограниченными возможностями здоровья) (Инклюзия).
6. Кудрявцева А.Э. Формирование смыслового чтения у слабовидящих детей младшего школьного возраста посредством дидактических игр и упражнений // Образовательная социальная сеть nsportal.ru : [сайт]. – 10.10.2020. - URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2020/10/10/formirovanie-smyslovogo-chteniya-u-slabovidyashchih-detey (дата обращения: 21.10.2025).
7. Никонова У.Н. Потенциал дидактических игр для формирования лексических навыков слабовидящих младших школьников // Наука в мегаполисе : электрон. науч. журн. – 2025. – № 4 (72). – URL: https://www.mgpu-media.ru/issues/issue-72/psikhologo-pedagogicheskie-nauki/potentsial-didakticheskikh-igr-dlya-formirovaniya-leksicheskikh-navykov-slabovidyashchikh-mladshikh-shkolnikov.html (дата обращения: 21.10.2025).
8. Попкова Я.Д. Формирование связной речи у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения // Актуальные исследования. – 2023. – № 52 (182). – С. 67-71. – Электрон. копия доступна на сайте изд-ва АПНИ. URL: https://apni.ru/article/7947-formirovanie-svyaznoj-rechi-u-detej-mladshego?ysclid=mh04k1i346417058142 (дата обращения: 21.10.2025).
9. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабовидящих обучающихся / Мин-во просвещения Российской Федерации. – 3-е изд., стер. – Москва : Просвещение, 2022. – 342, [1] с.
10. Современные подходы к обучению, воспитанию и реабилитации детей с глубокими нарушениями зрения : материалы гор. науч.-практ. конф., 9 нояб. 2001 г., Санкт-Петербург / [отв. ред. В. П. Мезрин]. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ, 2002. – 204 с.
[Национальная библиотека Республики Бурятия]
