Виртуальная справочная служба Корпорации универсальных научных библиотек

всего запросов в базе	из них выполнено	в работе находится	сегодня выполнено	сегодня задано
48733	48722	9	0	0

Каталог выполненных запросов

Начало > Педагогика > Специальная, коррекционная педагогика > Задержка психического развития (ЗПР) >

Задержка психического развития (ЗПР)

[1] след. →

1 2 3 4 ... 12 |

№ 48765 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте! Напишите, пожалуйста, учебные пособия, диссертации, монографии, статьи, авторефераты за последние 5-10 лет по теме "Формирование понимания обращенной речи у детей 4-6 лет с расстройствами аутистического спектра"

Ответ: Здравствуйте. Предлагаем по Вашей теме краткий список (источники: ЭК ЧОУНБ, РНБ; поисковые системы: Yandex, Google):
1. Андреева С.В. Развитие речи детей с расстройствами аутистического спектра // Специальное образование. – 2022. – № 2 (66). – С. 6-28. – Электрон. копия доступна на сайте УрГПУ. URL: https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/50981/1/speo-2022-02-01.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
2. Андреева С.В. Формирование произвольной речи у обучающихся с расстройствами аутистического спектра и задержкой психического развития в начальной специализированной школе // Специальное образование. – 2021. – № 4 (64). – С. 6-27. – Электрон. копия доступна на сайте УрГПУ. URL: https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/51370/1/speo-2021-04-01.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
3. Гузьен-Дебьян А. Какие особенности речи у учеников с РАС нужно учитывать в образовательной практике // Альманах Института коррекционной педагогики : сетевое изд. / гл. ред. Н. Н. Малофеев. – 2020. – № 41. – URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-no-41/what-features-of-the-speech-at-pupils-with-asd-need-to-be-considered-in-educational-practice (дата обращения: 11.10.2025).
4. Дементьева М.С. Развитие речи детей с расстройством аутистического спектра // Специальное образование и социокультурная интеграция : сб. науч. ст. / ред. кол.: Ю. В. Селиванова (гл. ред.) [и др.]. – Саратов : Саратовский ун-т [издание], 2021. – Вып. 4: материалы Междунар. науч.-практ. конф. «Специальное образование и социокультурная интеграция – 2021: вербальная и невербальная коммуникация и коррекционно-образовательные технологии в цифровую эпоху», 15-16 окт. 2021 г., г. Саратов. – С. 192-196. – Электрон. копия доступна на сайте СГУ. URL: https://old.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2021/12/06/sbornik_soiso-193-197.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
5. Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра : сб. материалов I Всерос. науч.-практ. конф., 14-16 дек. 2016 г., Москва / под общ. ред. А.В. Хаустова. – Москва : ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. – 449 с. – Электрон. копия доступна на сайте «Федеральный ресурсный центр МГППУ». URL: https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/896/sbornik_full.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
6. Никонова Н.А. Развитие понимания речи у детей с РАС дошкольного и младшего школьного возраста / Н.А. Никонова, Ю.Б. Павлова // Аутизм и нарушения развития. – 2018. – Т. 16, № 1. – С. 18-21. – Электрон. копия доступна на сайте «Портал психологических изданий». URL: https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2018_n1/autdd_2018_n1_nikonova_pavlova.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
7. Особенности понимания речи у детей с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста / Д.С. Переверзева, У.А. Мамохина, Е.Ю. Давыдова [и др.] // Клиническая и специальная психология. – 2021. – Т. 10, № 4. – С. 137-161. – Электрон. копия доступна на сайте ВШЭ. URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/551316300.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
8. Страмилова С.Ю. Развитие коммуникативной функции речи у детей с расстройствами аутистического спектра // Специальное образование и социокультурная интеграция : сб. науч. ст. / ред. кол.: Ю.В. Селиванова (гл. ред.) [и др.]. – Саратов : Саратовский ун-т, 2020. – Вып. 3: материалы Междунар. науч.-практ. конф. «Специальное образование и социокультурная интеграция – 2020: междисциплинарный подход к научным исследованиям и разработкам в области коррекционной педагогики и психологии», 15-16 окт. 2020 г., г. Саратов. – С. 494-500. – Электрон. копия доступна на сайте СГУ. URL: https://old.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2021/02/01/sbornik-2020-issn_2712_-494-500.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
9. Формирование навыков чтения у детей с РАС по авторской методике «Мастерская речи» / Н.А. Никонова, Ю.Б. Павлова, К.К. Данилина [и др.] // Аутизм и нарушения развития. – 2022. – Т. 20, № 4. – С. 26-38. – Электрон. копия доступна на сайте «Портал психологических изданий». URL: https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2022_n4/autdd_2022_n4_Nikonova_et_al.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
10. Шаргородская Л.В. Основные условия, методы и формы организации образования младших школьников с расстройствами аутистического спектра : метод. рекомендации / Л.В. Шаргородская. – Москва : ИКП, 2023. – 60 с. – Электрон. копия доступна на сайте ФГБНУ «ИКП». URL: https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2024/02/Osnovnye_usloviya_metody_i_formy_organizacii_obrazovaniya_mladshih.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
11. Эристави А.Ю. Развитие понимания речи у детей с РАС старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Актуальные исследования. – 2022. – № 43 (122). – С. 106-108. – Электрон. копия доступна на сайте журнала. URL: https://apni.ru/journal/122 (дата обращения: 11.10.2025).
Вы можете расширить список изданий, если проведете самостоятельный поиск в Научных электронных библиотеках: disserCat (открыть ссылку), eLIBRARY (открыть ссылку), КИБЕРЛЕНИНКА (открыть ссылку).

[Челябинская областная универсальная научная библиотека]

№ 48620 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Развитие познавательной активности детей с задержкой психического развития с помощью экспериментальной деятельности, литература по теме за последние 10 лет.

Ответ: Здравствуйте. Предлагаем по Вашей теме краткий список (источники: ЭК ЧОУНБ; поисковые системы: Yandex, Google):
1. Барашева Е.Н. Активизация познавательной деятельности младших дошкольников с задержкой психического развития через организацию игр-экспериментов // Экологическое образование для устойчивого развития: теоретические, практические аспекты : материалы III заоч. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, 27 нояб. 2015 г. / Соликамский гос. пед ин-т (филиал) «ПГНИУ» ; сост. Н. Ю. Сугробова. – Соликмск, 2016. – С. 4-7. – Электрон. копия доступна на сайте МАДОУ "Детский сад № 11" г. Березники. URL: https://mdou11-5959.narod.ru/Pedagog_kopilka/2015.11.27_konferencija_mbd.pdf (дата обращения: 25.09.2025).
2. Евсюкова Е.А. Экспериментирование как средство развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста // Актуальные исследования. – 2021. – № 11 (38), март. – С. 77-79. – Электрон. копия доступна на сайте журнала. URL: https://apni.ru/journal/38 (дата обращения: 25.09.2025).
3. Журавлева Е. Опыты и эксперименты для детей с ЗПР // Игры и Игрушки. Эксперт : сетевое изд. / ООО "Игры и Игрушки". – Москва. – 2016. – № 6. – URL: https://i-igrushki.ru/archive/opyty-i-eksperimenty-dlya-detey-s-zpr.html?srsltid=AfmBOoogOsJfD-TbmWVkihBOLpOQ0Wc3LCHP3R9wWUc36c0rep7NizeJ (дата обращения: 25.09.2025).
4. Звягинцева О.В. Развитие познавательных интересов у старших дошкольников с ЗПР и с РАС через опытно-экспериментальную деятельность // Детский сад и начальная школа в современных социокультурных условиях : сб. науч.-метод. ст. с междунар. участием. Вып. 1 / под общ. ред. Б.П. Черника. – Новосибирск : Сибпринт, 2020. – С. 146-149. – Электрон. копия доступна на сайте Netfolio. URL: https://nazarovaanna.netfolio.ru/files/a2c582d8ef9025f940aa80bb6ecdb720.pdf (дата обращения: 25.09.2025).
5. Коблова Г.А. Экспериментирование с неживой природой как средство развития познавательной активности детей с ОВЗ третьего года жизни / Г.А. Коблова, Ю.А. Трефилова // Инклюзия для всех 2023 : материалы II Междунар. модул. науч.-практ. конф. (1 марта – 11 авг. 2023 г.) / Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; редкол.: М.М. Леонов, Н.В. Соловова, Н.В. Клементьева [и др.]. – Самара, 2023. – С. 75-77. – Электрон. копия доступна на сайте Самар. нац. исслед. ун-та. URL: https://clck.ru/3PP3rJ (дата обращения: 25.09.2025).
6. Ладыгина И.А. Развитие речи и познавательной активности детей с задержкой психического развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности / И.А. Ладыгина, Е. А. Бояринова, Н. В. Бенслер // Наука и социум : материалы Всерос. науч.-практ. конф. – 2018. – № 7-1. – С. 79-84. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-rechi-i-poznavatelnoy-aktivnosti-detey-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-v-protsesse-poznavatelno-issledovatelskoy (дата обращения: 25.09.2025).
7. Миронова М.В. Экспериментирование как средство развития познавательной активности у детей с задержкой психического развития // «ИННОВА – 2022» : материалы междунар. науч.-метод. конф. / Костанайский регион. ун-т им. Ахмета Байтурсынова. – Костанай, 2022. – С. 186-189. – Электрон. копия доступна на сайте КРУ. URL: https://ksu.edu.kz/images/page/ksu/nauka-i-innovacii/sbornik_innova_2022.pdf (дата обращения: 25.09.2025).
8. Немцева Ю.А. Экспериментирование как средство развития и коррекции познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста имеющих ЗПР // Воспитатель детского сада : всерос. электрон. журн. / гл. ред. С.П. Лавров. – Москва, 2022. – 15 марта. – URL: https://www.vospitatelds.ru/categories/7/articles/3849 (дата обращения: 25.09.2025).
9. Попова Е.Н. Экспериментирование как средство развития познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития // Экстернат.РФ : электрон. журн. – Санкт-Петербург, 2023. – 11 окт. – URL: https://ext.spb.ru/publications/tmo/409 (дата обращения: 25.09.2025).
10. Сятчихина В.Е. Использование опытно-экспериментальной деятельности в познавательном развитии детей с задержкой психического развития (из опыта работы) / В.Е. Сятчихина, С.П. Катаева // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2015. – № 1 (4). – С. 177-181. – Электрон. копия доступна на сайте «Интерактив плюс». URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20150219/collection-20150219-6737.pdf (дата обращения: 25.09.2025).
Рекомендую ознакомиться с запросом № 4208 «Спроси библиотекаря» ЧОУНБ (открыть ссылку).
Вы можете расширить список изданий, если проведете самостоятельный поиск в Научных электронных библиотеках: eLIBRARY (открыть ссылку), КИБЕРЛЕНИНКА (открыть ссылку), на порталах «Инфорурок» (открыть ссылку), «Образовательная социальная сеть» (открыть ссылку), «PRODLENKA» (открыть ссылку).

[Челябинская областная универсальная научная библиотека]

№ 47811 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

библиографический список на тему УРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ с уровневыми заданиями по классификации: Уровень 1 - узнавание.
Уровень 2 - воспроизведение.
Уровень 3 - применение.
Уровень 4 - применение в знакомых условиях.
Уровень 5 - применение в новых условиях.

Ответ: Здравствуйте. Предлагаем список литературы по теме (источники поиска – Научная электронная библиотека Киберленинка, eLIBRARY.RU, ПС Яндекс).
1. Абросимова Т.А. Использование вербально-графических средств на уроках математики при обучении детей с задержкой психического развития / Т.А. Абросимова, М.Г. Пономарева, Е. Б. Кириченко // Ярославский педагогический вестник. – 2014. – № 2. – С. 179–183. – Электронная копия доступна на сайте Научной электронной библиотеки Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-verbalno-graficheskih-sredstv-na-urokah-matematiki-pri-obuchenii-detey-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya (дата обращения: 15.04.2025).
2. Алексеев В.М. Специфика обучения детей с ЗПР математике // Традиционная и инновационная наука: история, современное состояние, перспективы : сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. : в 5 ч., Пермь, 10 января 2018 г. – Пермь : Аэтерна, 2018. – Ч. 2. – С. 100-102. – Электронная копия сборника доступна на сайте изд-ва Аэтерна. URL: https://aeterna-ufa.ru/sbornik/NK-204-2.pdf (дата обращения: 15.04.2025).
3. Девяткина А.А. Уровневые задания как средство достижения предметных результатов на уроках математики у обучающихся с задержкой психического развития // Российский методический интерактивный семинар «Образование детей с ОВЗ в современных условиях: опыт, поиск, развитие» : сайт. – 2024. – URL: https://коррекционное-образование.рф/архив-2024/8-секция-2024/уровневые-задания-как-средство-достижения-предметных-результатов-на-уроках-математики-у-обучающихся-с-задержкой-психического-развития (дата обращения: 15.04.2025).
4. Ибрагимова С.И. Особенности проведения уроков математики с младшими школьниками с задержкой психического развития и низкой учебной мотивацией // Научный журнал. – 2018. – № 5 (28). – С. 121-123. – Электронная копия доступна на сайте Научной электронной библиотеки Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-provedeniya-urokov-matematiki-s-mladshimi-shkolnikami-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-i-nizkoy-uchebnoy-motivatsiey (дата обращения: 15.04.2025).
5. Каирова Л.А. Возможности обучения математике детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной начальной школы / Л. А. Каирова // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – № 5(54). – С. 18–185. – Электронная копия доступна на сайте Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU. URL: https://elibrary.ru/item.asp?edn=uxutpr (дата обращения: 15.04.2025). – Доступ после регистрации.
6. Каирова Л.А. Коррекционно-развивающие технологии в обучении математике : учеб. пособие : электрон. изд. / Л.А. Каирова. – Барнаул : АлтГПУ, 2016. – URL: https://library.altspu.ru/dc/pdf/kairova.pdf (дата обращения: 15.04.2025).
7. Колягина Е.А. Адаптированные задания и учебные материалы для достижения предметных результатов по математике для обучающихся с задержкой психического развития // Мультиурок : сайт. – Москва, 2014–2025. – URL: https://multiurok.ru/files/statia-po-teme-adaptirovannye-zadaniia-i-uchebnye.html (дата обращения: 15.04.2025).
8. Крюковская Н.В. Анализ сформированности математических знаний и умений у учащихся с задержкой психического развития на I ступени общего среднего образования // Педагогический имидж. – 2021. – № 4 (53). – C. 418–428. – Электронная копия доступна на сайте Научной электронной библиотеки Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-sformirovannosti-matematicheskih-znaniy-i-umeniy-u-uchaschihsya-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-na-i-stupeni-obschego (дата обращения: 15.04.2025).
9. Крюковская Н.В. Использование дифференцированного подхода как условие обучения математике учащихся с задержкой психического развития в условиях образовательной интеграции // Известия ВГПУ. – 2019. – № 9 (142). – С. 72–76. – Электронная копия доступна на сайте Научной электронной библиотеки Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-differentsirovannogo-podhoda-kak-uslovie-obucheniya-matematike-uchaschihsya-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-v (дата обращения: 15.04.2025).
10. Фетисова Н.В. Формирование логических умений у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения математике / Н.В. Фетисова, И.Н. Чичканова // Вестник ТГПУ. – 2018. – № 1 (190). – С. 22–28. Электронная копия доступна на сайте Научной электронной библиотеки Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-logicheskih-umeniy-u-mladshih-shkolnikov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-protsesse-obucheniya-matematike (дата обращения: 15.04.2025).

[Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького]

№ 46991 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте, необходим список используемых источников (не менее 25 источников) к курсовой работе по теме " Коррекция нарушений звукослоговой структуры у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития".

Ответ: Здравствуйте. Напоминаем, что в ответ на запрос предоставляется не более 10-15 публикаций.
Ваша тема сформулирована очень узко и требует дополнительного разыскания, что невозможно в рамках Виртуальной службы. Для начала работы предлагаем литературу более общего характера (источники: ЭК Тверской ОУНБ, БД «МАРС», ЭК РНБ, ЭК РГБ, ЭК НПБ им. К.Д. Ушинского, Науч. электрон. б-ка eLIBRARY, поисковая система Яндекс).
1. Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей / З.Е. Агранович. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2005. – 42 с.
2. Азова О. Звуки, слоги, ударение // Здоровье детей – Первое сентября. – 2015. – № 4. – С. 40-44.
Аннот.: Логопедические упражнения для младших школьников, направленные на совершенствование восприятия звуко-слоговой структуры слова и развитие слогового анализа и синтеза.
3. Большакова С.Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей : [метод. пособие] / С.Е. Большакова. – 2-е изд. – Москва : Творческий Центр Сфера, 2014. – 64 с.
4. Коленко И.А. Логопедическая работа по формированию звукослоговой структуры слова у детей с тяжелыми нарушениями речи // Научные исследования студентов и учащихся : сб. ст. IX Междунар. науч.-практ. конф., 27 апр. 2023 г., г. Пенза. – Пенза, 2023. – С. 154-156. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=52079525 (дата обращения: 22.01.25). – Доступ после регистрации.
5. Максимова Е.А. Нарушения слоговой структуры слова у детей 7-8 лет с ПТНР и с ЗПР // FORCIPE. – 2023. – Т. 6, № S2. – С. 429. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_65586271_72927987.pdf (дата обращения: 22.01.25). – Доступ после регистрации.
6. Мамедова Е.Ю. Нарушения звукослоговой структуры слова и их коррекция у младших слабослышащих школьников / Е.Ю. Мамедова, И.А. Баюра // Актуальные вопросы обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья. – Санкт-Петербург, 2013. – С. 28-30.
7. Мелкозерова М.В. Игры и упражнения для предупреждения и коррекции нарушений чтения у младших школьников с задержкой психического развития // Школьный логопед. – 2020. – № 4. – С. 71-74.
Аннот.: Представлены игры и упражнения со звуками, буквами и словами, направленные на формирование навыков звуко-буквенного, слогового анализа и синтеза, выработку навыка осознанного чтения у младших школьников, имеющих задержку психического развития.
8. Нечипуренко О.А. Нарушения сложной слоговой структуры слова в письменной речи у обучающихся младших классов с задержкой психического развития / О.А. Нечипуренко, О.Ю. Цвирко // Студенческий : электрон. журн. – 2023. – № 20-6 (232). – С. 8-11. – URL: https://sibac.info/journal/student/232/292645 (дата обращения: 23.01.25).
9. Слыш Н.К. Интерактивные технологии как средство коррекции звукопроизношения у детей с ЗПР / Н.К. Слыш, А.П. Демидова // Вестник современных исследований. – 2019. – № 2.16 (29). – С. 145-146.
10. Титова Т.А. Нарушения звукослоговой структуры слова и их коррекция у детей с речевой патологией : учеб. пособие / Т.А. Титова ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ, 2003. – 126 с.
Являясь жителем г. Твери, Вы можете обратиться за консультацией к библиографам Тверской областной универсальной научной библиотеки им. А.М. Горького.

[Тверская областная универсальная научная библиотека им. А.М. Горького]

№ 46006 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Добрый день! Помогите подобрать литературу (монографии, учебные пособия, статьи и т.д.) для ВКР (дипломной работы). Тема ВКР :Формирование навыков решения арифметических задач у старших дошкольников с задержкой психического развития посредством информационно-коммуникационных технологий.

Ответ: Здравствуйте. Ниже приведен список изданий, которые, возможно, будут полезны при работе над темой (источники: Академия Google, Науч. электрон. б-ка КиберЛенинка, Науч. электрон. б-ка eLibrary.ru, НЭБ диссертаций и авторефератов disserCat, ЭК РГБ, открытые ресурсы интернет):
1. Архипова С.В. Применение информационно-коммуникационных технологий субъектами сопровождения дошкольников с множественными нарушениями развития / С.В. Архипова, С.Ю. Шемырева // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 58-2. – С. 18-24. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-subektami-soprovozhdeniya-doshkolnikov-s-mnozhestvennymi-narusheniyami (дата обращения: 23.10.2024).
2. Баряева Л.Б. Интегративная модель математического образования дошкольников с задержкой психического развития : дис. ... д-ра пед. наук / Баряева Людмила Борисовна. – Москва, 2005. – 535 с. – Электрон. версия фрагмента дис. и список лит. доступны на сайте disserCat. URL: https://www.dissercat.com/content/integrativnaya-model-matematicheskogo-obrazovaniya-doshkolnikov-s-zaderzhkoi-psikhicheskogo- (дата обращения: 24.10.2024).
3. Баряева Л.Б. Математическое развитие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью : монография / Л.Б. Баряева ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. – 286, [1] с. : табл.
4. Безукладникова А.В. Использование ИКТ при работе со старшими дошкольниками с задержкой психического развития на занятиях по формированию элементарных математических представлений в коррекционной группе // Вопросы дошкольной педагогики. – 2024. – № 3. – С. 57-59. – Электрон. копия доступна на сайте журн. URL: https://moluch.ru/th/1/archive/264/8981/ (дата обращения: 24.10.2024).
5. Боброва В.В. Особенности компьютерных учебных программ для подготовки дошкольников с задержкой психического развития к школе по математике и обучению грамоте / В.В. Боброва, Е.Н. Лихачева, Т.А. Калашникова // Образовательные технологии и общество. – 2013. – Т. 16, № 3. – С. 561-572. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-kompyuternyh-uchebnyh-programm-dlya-podgotovki-doshkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-k-shkole-po-matematike-i (дата обращения: 23.10.2024).
6. Клыпутенко В.В. Применение информационных технологий в формировании математических представлений у дошкольников с отклонениями в интеллектуальном развитии // Открытое и дистанционное образование. – 2009. – № 1. – С. 62-65. – Электрон. копия доступна на сайте Ин-та дистанц. образования Том. гос. ун-та. URL: https://ido.tsu.ru/other_res/pdf/1(33)_2009(62-65).pdf (дата обращения: 23.10.2024).
7. Клыпутенко В.В. Формирование математических представлений умственно отсталых дошкольников с помощью компьютерных технологий : дис. … канд. пед. наук / Клыпутенко Виктория Владимировна. – Москва, 2009. – 219 с. – Электрон. версия фрагмента дис. и список лит. доступны на сайте disserCat. URL: https://www.dissercat.com/content/formirovanie-matematicheskikh-predstavlenii-umstvenno-otstalykh-doshkolnikov-s-pomoshchyu-ko (дата обращения: 24.10.2024).
8. Кулюшина Н.В. Использование компьютерных технологий в работе с детьми с ЗПР как средство развития познавательной активности / Н.В. Кулюшина, О.И. Власова // Пермский педагогический журнал. – 2019. – № 10. – С. 112-114. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-kompyuternyh-tehnologiy-v-rabote-s-detmi-s-zpr-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnoy-aktivnosti (дата обращения: 24.10.2024).
9. Фатихова Л.Ф. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития : учеб.-метод. пособие. В 2 кн. Кн. 1. Старшая группа / Л.Ф. Фатихова. – Уфа : Мир печати, 2011. – 228 с. – Электрон. копия доступна в соц. сети «ВКонтакте». URL: https://vk.com/doc62644085_659503374?hash=jkizhZ8eOJaM3Ju1utrxYzfMuahDdq1M2K3Fhtixv1g (дата обращения: 23.10.2024).
10. Фатихова Л.Ф. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития : учеб.-метод. пособие. В 2 кн. Кн. 2. Подготовительная к школе группа / Л.Ф. Фатихова. – Уфа : Мир печати, 2011. – 323 с. – Электрон. копия доступна в соц. сети «ВКонтакте». URL: https://vk.com/doc62644085_659503378?hash=fdFNfn6cN92rUrOGwbPUzH3H3YXP7lq4a5cpAyQ47ZD (дата обращения: 23.10.2024).

См. также ответ на запрос 35388 (открыть ссылку).

[Томская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина]

№ 45302 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте! помогите, пожалуйста, найти информацию по особенностям развития познавательной активности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития?

Ответ: Здравствуйте! Для начала работы предлагаем следующий список ресурсов (источники: ИПС Яндекс, Google, Академия Google, Науч. электрон. б-ка КиберЛенинка, Науч. электрон. б-ка eLibrary.ru, открытые ресурсы интернет):
1. Болгарова М.А. Развитие познавательного интереса младших школьников с задержкой психического развития на основе актуализации жизненного опыта // Образование и наука. – 2009. – № 4. – С. 120-128. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnogo-interesa-mladshih-shkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-na-osnove-aktualizatsii-zhiznennogo-opyta (дата обращения: 13.06.2024).
2. Болгарова М.А. Своеобразие развития познавательного интереса у учащихся с задержкой психического развития младшего школьного возраста // Специальное образование. – 2007. – № 8. – С. 23-29. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svoeobrazie-razvitiya-poznavatelnogo-interesa-u-uchaschihsya-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-mladshego-shkolnogo-vozrasta (дата обращения: 13.06.2024).
3. Булатова О.В. Особенности познавательного интереса у младших школьников с задержкой психического развития // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – № 10. – С. 327-333. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-poznavatelnogo-interesa-u-mladshih-shkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya (дата обращения: 13.06.2024).
4. Булатова О.В. Познавательный интерес младших школьников с задержкой психического развития в контексте регуляционного компонента общей способности к учению // Вестник Югорского государственного университета. – 2017. – Вып. 1. – С. 29-34. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/poznavatelnyy-interes-mladshih-shkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-v-kontekste-regulyatsionnogo-komponenta-obschey (дата обращения: 13.06.2024).
5. Душина Т.А. Развитие познавательной сферы у младших школьников с задержкой психического развития / Т.А. Душина, М.А. Галкина // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 16 февр. 2024 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары, 2024. – С. 230-232. – Электрон. копия доступна на сайте Издат. Дома "Среда". Раздел "Непериодические издания". URL: https://phsreda.com/e-articles/10581/Action10581-110088.pdf (дата обращения: 13.06.2024).
6. Золоткова Е.В. Формирование познавательных процессов у младших школьников с задержкой психического развития / Е.В. Золоткова, Е.В. Тюрина // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 58-3. – С. 108-111. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-poznavatelnyh-protsessov-u-mladshih-shkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya (дата обращения: 13.06.2024).
7. Комаровская Е.В. К вопросу о стимуляции познавательной активности старших дошкольников с задержкой психического развития // Актуальные вопросы инновационного развития арктического региона : сб. материалов IV Всерос. науч.-практ. конф., Северодвинск, 14–30 нояб. 2022 г. / Северный (Арктический) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова. – Архангельск, 2023. – С. 538-542. – Электрон. копия доступна на сайте филиала САФУ в г. Северодвинске. Раздел "Научная деятельность – Сборники научных трудов". URL: https://narfu.ru/upload/medialibrary/943/_-2022-_-_-_-_.pdf#page=541 (дата обращения: 13.06.2024).
8. Кропачева М.Н. Развитие познавательного интереса у младших школьников с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы / М.Н. Кропачева, Е.А. Воробьева // Актуальные проблемы науки и практики коррекционной педагогики и специальной психологии: вызовы времени : к 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф., Шадринск, 31 марта 2023 г. – Шадринск, 2023. – С. 94-102. – Доступ из Электрон. кат. библиотеки ШГПУ. Раздел ЭБ "Труды преподавателей ШГПУ". URL: http://irbis.shgpi.edu.ru/biblioteka/katfree/501.pdf#page=95 (дата обращения: 13.06.2024).
9. Ларина А.С. Особенности развития познавательной активности у младших школьников с задержкой психического развития // Психология личности в трансформирующемся мире: воспитание, развитие, социализация : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф., Калуга, 26–27 мая 2023 г. / под ред. И.П. Краснощеченко, И.И. Пацакула. – Калуга, 2023. – С. 123-128. – Электрон. копия доступна на сайте eLibrary.ru. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54521956 (дата обращения: 13.06.2024). – Доступ после регистрации.
10. Макарцова М.А. Создание условий для познавательного развития детей с ЗПР через включение в образовательную деятельность нейроигр // Вестник науки. – 2024. – № 3. – С. 227-230. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sozdanie-usloviy-dlya-poznavatelnogo-razvitiya-detey-s-zpr-cherez-vklyuchenie-v-obrazovatelnuyu-deyatelnost-neyroigr (дата обращения: 13.06.2024).
11. Радионов П.Н. Нейропсихологическая коррекция познавательных процессов учащихся младшего школьного возраста при задержке психического развития // Universum: психология и образование. – 2024. – № 1. – С. 24-29. – Электрон. копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neyropsihologicheskaya-korrektsiya-poznavatelnyh-protsessov-uchaschihsya-mladshego-shkolnogo-vozrasta-pri-zaderzhke-psihicheskogo (дата обращения: 13.06.2024).
12. Ункенфуг Е.В. Игровые педагогические технологии как основное средство развития познавательной активности у младших школьников с задержкой психического развития / Е.В. Ункенфуг, А.М. Семеновых // Открытый мир: объединяем усилия : материалы V Всерос. науч.-практ. конф. (19 нояб. 2021 г., Пермь) / ред. кол.: О.Р. Ворошнина, Л.В. Коломийченко ; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь, 2021. – С. 328-331. – Электрон. копия доступна на сайте Перм. гос. гуманитар.-пед. ун-та. URL: https://old.pspu.ru/upload/pages/8152/2021_Otkrytyj_mir.pdf?ysclid=lxemzv9rxn925522688#page=329 (дата обращения: 13.06.2024).
13. Шамарина Е.В. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР : учеб.-метод. пособие / Е. В. Шамарина, Е. Е. Чернухина. – Москва : Книголюб, 2006. – 208 с. – (ЗПР : теория и практика).
14. Шамарина Е.В. Формирование познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как условие повышения эффективности их обучения : дис. … канд. пед. наук / Шамарина Елена Владимировна. – Москва, 2002. – 195 с. – Электронная версия фрагмента дис. и список лит. доступны на сайте disserCat. URL: https://www.dissercat.com/content/formirovanie-poznavatelnoi-deyatelnosti-mladshikh-shkolnikov-s-zaderzhkoi-psikhicheskogo-raz?ysclid=lxcve5u1y6718776093 (дата обращения: 13.06.2024).

[Томская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина]

№ 45262 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте! Необходим опыт педагогов-практиков в реализации программ внеурочной деятельности по теме исследования "Цикл внеурочных мероприятий «Ларчик дедушки Бажова» как средство развития представлений младших школьников с задержкой психического развития о богатстве уральских недр", либо приближенных к краеведческим циклам, связанных с Уралом (Свердловская область). Благодарю!

Ответ: Здравствуйте. Литература, строго соответствующей Вашему запросу, не выявлена. Предлагаем несколько публикаций по более широкой тематике.
Источники: БД «Весь Урал» и ЭК СОУНБ им. В. Г. Белинского, БД «Статьи» (МАРС), Google Академия, НЭБ eLIBRARY.RU.
1. Березина Т.А. «Кубики историй» – как интерактивный метод работы с детьми с ОВЗ в процессе ознакомления с историей родного края / Березина Т.А., Подобед О.В. // Научный альманах. – 2022. – № 6–1 (92). – С. 43–47. – Электрон. копия доступна на сайте изд-ва Ukonf.com. URL: https://ukonf.com/doc/na.2022.06.01.pdf (дата обращения: 06.06.2024).
2. Понарина Н.А. Авторская программа по краеведению «Моя малая Родина» // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2019. – № 2. – С. 36–39.
3. Степанова А.А. Краеведческий подход к ознакомлению с окружающим миром младших школьников с задержанным психическим развитием // Вопросы профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов : материалы междунар. науч.-практ. конф. – Санкт-Петербург, 2017. – С. 111–115. – Электрон. копия сборника доступна на сайте Мультицентра социальной и трудовой интеграции. URL: https://multicentr.com/publikatsii/pdf/2019.01.31-3_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F-13%D0%B4%D0%B5%D0%BA.pdf?ysclid=lx35gd6r38278815745 (дата обращения: 06.06.2024).
4. Сухонина Н.С. Особенности изучения краеведения учащимися с задержкой психического развития / Сухонина Н.С., Алимова М.Г. // Человек – природа – общество: теория и практика безопасности жизнедеятельности, экологии и валеологии. – 2017. – № 3 (10). – С. 34–36. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32402115 (дата обращения: 06.06.2024). – Доступ после регистрации.
5. Филимонова С.А. Роль патриотического воспитания младших подростков с задержкой психического развития как одно из направлений профилактики девиантного поведения // Роль социальных институтов в профилактике вредных привычек : материалы науч.-практ. конф. – Санкт-Петербург, 2017. – С. 60–68. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35331221 (дата обращения: 06.06.2024). – Доступ после регистрации.
6. Шохова О.В. Патриотическое воспитание дошкольников с задержкой психического развития посредством игровой деятельности как условие реализации социально-коммуникативного развития / Шохова О.В., Савицкая А.Н. // Категория «социального» в современной педагогике и психологии : материалы 11-й всерос. науч.-практ. конф. с дистанц. и междунар. участием. – Ульяновск, 2023. – С. 165–168. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54168918 (дата обращения: 06.06.2024). – Доступ после регистрации.

[Свердловская областная универсальная научная библиотека им. В.Г. Белинского]

№ 45250 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте! Мне нужен опыт работы педагогов-практиков по использованию технологии "Река времени" в младшей школе и использование технологии "Река времени" как средство развития познавательной активности у младших школьников с ЗПР во внеурочной и урочной деятельности.

Ответ: Здравствуйте! Предлагаем ознакомиться со следующими материалами (источники поиска: Науч. электрон. б-ка «КиберЛенинка», Науч. электрон. б-ка eLIBRARI.RU, ИПС Яндекс):
1. Гатилова З.Н. Воспитание в общеобразовательной школе // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – № 1. – С. 18-22. – Электрон. копия доступна на сайте науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-v-obscheobrazovatelnoy-shkole (дата обращения: 04.06.2024).
Аннот.: Описан годовой проект под названием «Река времени», реализованный в педагогическом коллективе школы творческой группой педагогов совместно с учащимися.
2. Горбунова М.Г. Мастер-класс для воспитателей «Использование технологии «Путешествие по «реке времени» в работе с детьми» / М.Г. Горбунова // Педмастерстово : электрон. журн. URL: https://www.pedmasterstvo.ru/categories/32/articles/1079 (дата обращения: 04.06.2024).
3. Григорян З.З. Проблема формирования исторических знаний младших школьников в рамках учебного предмета «Окружающий мир» // Образование, наука, культура: традиции и современность : материалы VIII Всерос. науч.-практ. конф., Краснодар, 1–2 марта 2018 г. – Краснодар, 2018. – С. 30-32. – Электрон. копия доступна на сайте изд-ва «Дом-Юг». URL: http://id-yug.com/images/id-yug/Book_id-yug/532-f.pdf#page=30 (дата обращения: 04.06.2024).
Аннот. Образовательная технология «Путешествие по реке времени» способствует процессу усвоения исторических знаний обучающихся.
4. Лебедева И.А. Проект «Река времени» // Мультиурок : [сайт]. – 06.06.2020. – URL: https://multiurok.ru/index.php/files/proekt-reka-vremeni.html?ysclid=lx0502dpwp477034842 (дата обращения: 04.06.2024).
Аннот.: Формирование интереса к изучению истории России у младших школьников.
5. Развитие креативных способностей младших школьников : учеб.-метод. пособие / сост. В.Г. Благодер. – Краснодар : ОАО «Кубанское полиграфическое объединение», 2014. – 48 с. – Из содерж.: Занятие 13 «Река времени». – Электрон копия доступна на сайте МБОУ СОШ № 5 им. Лейтенанта Мурадяна муниципального обр. город-курорт Геленджик. – URL: https://gel-school-5.ru/wp-content/uploads/2014/01/Uchebno-metodicheskoe-posobie.pdf (дата обращения: 04.06.2024).
6. Романова М.А. Адаптированная рабочая коррекционно-развивающая программа дефектологических занятий по внеурочной деятельности объединения «Река времени» обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих задержку психического развития (вариант 7.2) : 2 г. класс // Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кузнечихинская средняя школа» Ярославского муниципального района : [сайт]. – URL: https://shkuzn-yar.edu.yar.ru/2023-2024/rabochie_programmi_ot_12022_48/romanova/vd_2_g_reka_vremeni.pdf (дата обращения: 04.06.2024).
7. Трофимова Г.Е. Игровые формы занятий в школьном музее как средство активизации познавательной деятельности учащихся / Г.Е. Трофимова, Н.В. Трофимова // Проблемы культурного образования : сб. науч. и учеб.-метод. тр. конф., Челябинск, 22 мая 2020 г. – Челябинск, 2020. – Т. 17. – С. 287-290. – Электрон. копия доступна на сайте науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44723734&ysclid=lx064gij8q562992682
Аннот.: В статье приводится описание игровых занятий с использованием средств школьного музея «Река времени: древнейшие жители нашего края», «История Челябинской крепости», «По маршруту Танкограда», направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся.
8. Узлова Н.А. Преемственность дошкольной и начальной ступени образования с использованием технологии «Путешествие по реке времени» // Высшая школа делового администрирования : [сайт]. – Екатеринбург, 07.07.2024. – URL: https://s-ba.ru/tpost/vzje9t7ut1-preemstvennost-doshkolnoi-i-nachalnoi-st?ysclid=lwz0ahiq8c695097284 (дата обращения: 04.06.2024).
9. Царева Н.Г. «Река времени» : [метод. разработка] // «Продленка» : [сайт]. – URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490418-reka-vremeni (дата обращения: 04.06.2024).
Аннот.: Итоговое занятие для детей 3-го класса коррекционной школы.

[Донецкая республиканская универсальная научная библиотека им. Н. К. Крупской]

№ 45237 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте, помогите, пожалуйста, подобрать список литературы в соответствии с требованиями ГОСТ для курсовой работы по теме "" Мир моих увлечений".Развитие интересов у младших школьников с ЗПР". Заранее спасибо!

Ответ: Здравствуйте. См. ответ на запрос № 15095 в архиве выполненных справок «Виртуального библиографа» (открыть ссылку).

[Мурманская государственная областная универсальная научная библиотека]

№ 44914 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте, помогите найти литературу для ВКР по теме" развитие памяти дете1 дошкольного возраста с зпр посредством использования мнемотехники

Ответ: Здравствуйте. Предлагаем по Вашей теме краткий список (источники: ЭК ЧОУНБ, РНБ; поисковые системы: Yandex, Google):
1. Бойко Т.В. Использование приемов мнемотехники при обучении пересказу детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Т.В. Бойко, С. В. Лаврентьева // Интерактив плюс : центр научного сотрудничества : [сайт]. – Чебоксары, 2014. – 04 февр. – URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20140211/collection-20140211-974.pdf (дата обращения: 21.04.2024).
2. Быкова О.Н. Особенности мнемической деятельности у детей с ЗПР: результаты экспериментального исследования / О.Н. Быкова, Е.М. Сугоняка // Развитие образования. – 2023. – Т. 6, № 4. – С. 66-73. – Электрон. копия доступна на сайте издательского дома «Среда». URL: https://phsreda.com/e-articles/10544/Action-10544_659fd1ce09e32.pdf (дата обращения: 21.04.2024).
3. Заркенова Л.С. Роль приемов мнемотехники в коррекционной работе по развитию памяти у дошкольников с задержкой психического развития / Л.С. Заркенова, А.Т. Арбабаева, С.Ж. Алшынбаева // Научный альманах. – 2020. – № 10-1 (72). – С. 41-44. – Электрон. копия доступна на сайте журнала. URL: https://ukonf.com/doc/na.2020.10.01.pdf (дата обращения: 21.04.2024).
4. Земцова Т.Н. Использование мнемотехники в процессе развития памяти у детей с ЗПР // Современная образовательная среда: теория и практика : Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 29 мая 2020 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары : Интерактив плюс, 2020. – С. 115-118. – Электрон. копия доступна на сайте «Интерактив плюс». URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/699/Action699-541009.pdf (дата обращения: 21.04.2024).
5. Наука. Образование. Культура. Актуальные проблемы и практика решения. Посвящается возобновлению побратимских отношений Прокопьевск-Горловка : материалы XVI Всерос. науч.-практ. конф. – Прокопьевск : филиал КузГТУ в г. Прокопьевске, 2023. – 311 с. – Электрон. копия доступна на сайте СПбГУ. URL: https://pureportal.spbu.ru/files/116474147/_.pdf (дата обращения: 21.04.2024).
6. Никитина О.А. Коррекция произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития с использованием мнемотехник / О.А. Никитина, Н.А. Пешкова // Научно-технический прогресс как фактор развития современной цивилизации : сб. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. (Магнитогорск 14 нояб. 2017) В 3ч. Ч.2 – Стерлитамак : АМИ, 2017. – С. 152-154. – Электрон. копия доступна на сайте «Агентство международных исследований». URL: https://ami.im/sbornik/MNPK-168-2.pdf#page=152 (дата обращения: 21.04.2024).
7. Петруня О.М. Развитие долговременной памяти у младших школьников с задержкой психического развития с помощью создания опорных схем / О.М. Петруня, Е.С. Мамойко // Специальная педагогика и психология: проблемы и перспективы : сб. науч.-метод. ст. / Чуваш. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Т.Н. Семенова. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2021. – С. 190-192. – Электрон. копия доступна на сайте ЛГПУ. URL: https://dspace.lgpu.org/bitstream/123456789/5488/1/2046-21_s.pdf (дата обращения: 21.04.2024).
8. Пешкова Н.А. Развитие произвольного запоминания у младших школьников с задержкой психического развития: коммуникативный подход / Н.А. Пешкова, Л.В. Симинякина // Auditorium. – 2020. – № 3 (27). – С. 19-21. – Электрон. копия доступна на сайте журнала. URL: https://api-mag.kursksu.ru/api/v1/get_pdf/3784/ (дата обращения: 21.04.2024).
9. Пешкова Н.А. Развитие произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития с использованием мнемотехник : учеб.-метод. пособие : электрон. изд. / Н.А. Пешкова, С.Г. Лещенко. – Москва : Мир науки, 2020. – URL: https://izd-mn.com/PDF/60MNNPU20.pdf (дата обращения: 21.04.2024).
10. Соколова Т.В. Развитие памяти у старших дошкольников с задержкой психического развития по средством мнемотехники // Открытый урок : фестиваль пед. идей / ИД «Первое сентября». – Москва, 2022. – 13 дек. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/695764 (дата обращения: 21.04.2024).
Вы можете расширить список изданий, если проведете самостоятельный поиск в Научных электронных библиотеках: eLIBRARY (открыть ссылку), КИБЕРЛЕНИНКА (открыть ссылку), на порталах «Инфорурок» (открыть ссылку), «Образовательная социальная сеть» (открыть ссылку), «PRODLENKA» (открыть ссылку).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

[Челябинская областная универсальная научная библиотека]

[1] след. →

1 2 3 4 ... 12 |