Здравствуйте! Предлагаем по Вашей теме следующую литературу (источники: ЭК Государственной научной педагогической библиотеки им. К.Д.Ушинского; ЭК РГБ; ИПС Nigma, Яндекс, Google):
1. Зикеев А.Г. Особенности развития глухих детей / А.Г. Зикеев. – М., 1997. – С. 16.
2. Коррекционная педагогика : концепция и методы : сб. науч.-метод. тр. / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. – СПб. : Изд-во РГПУ, 2006. – 125 с.
3. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников : монография / под ред. Л.П. Носковой ; Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. – М. : Педагогика 1989. – 176 с.
Аннотация: (открыть ссылку)
4. Лебедева О.А. Актуальность развития пространственного гнозиса у детей с ТНР [Электронный ресурс] // Логопед.ru : [сайт]. – [Б.м.], 1999-2011. – URL: http://www.logoped.ru/lebeoa03.htm (17.01.12)
5. Психология глухих детей. – [2-е изд., стер.]. – М. : Изд-во "Совет. спорт", 2006. – 500 с. : ил.
6. Психология детей с нарушением слуха [Электронный ресурс] // Страна глухих : [сайт]. –[Б.м., б.г.]. – URL: http://www.deafworld.ru/index.php/article/archive/2124/%284%29 (17.01.12)
7. Рамонова К.М. Особенности и пути развития любознательности у детей дошкольного возраста (нормально слышащих, слабослышащих и глухих) : автореф. дис. … канд. пед. наук / Рамонова К.М. ; Северо-Осетинский гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова и АПН СССР НИИ дефектологии. – Владикавказ, 1970 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://childpsy.ru/dissertations/id/19517.php (17.01.12)
8. Рау Ф.Ф. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / Ф.Ф. Рау. – М. : Педагогика, 1984. – 144 с.
9. Речицкая Е.Г. Развитие памяти и мышления глухих детей / Е.Г. Речицкая. – М., 1987. – С. 38.
10. Реут М.Н. Длительная экскурсия-путешествие – метод психокоррекции и социальной реабилитации глухого подростка // Проблемы аномальных детей и подростков, психокоррекция проблемных детей. – Казань, 1997. – С. 125-128.
11. Розанова Т.В. Особенности познавательной деятельности глухих детей старшего дошкольного возраста // Дефектология. – 1997. – № 4. – С. 56-67.
12. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей / Т.В. Розанова. – М., 1987. – С. 42.
13. Специальные коррекционно-развивающие технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья : материалы конф. "Чтения Ушинского". – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2008. – 263 с. : ил.
14. Сазонова С.Н. Организация экскурсий в начальном звене специальной (коррекционной) общеобразовательной школы I, II вида [Электронный ресурс] // Российская Академия Естествознания : [сайт]. – М., 2010. – URL: http://rae.ru/forum2010/23/195 (17.01.12)

Здравствуйте! Предлагаем Вам следующий список литературы по теме (источники поиска — БД МАРС, БД НОУНБ, ЭК РНБ, ЭК Гос. науч. пед. б-ки им. К.Д. Ушинского, ИПС Яндекс, Nigma):
1. Козлова Ю.В. Краеведение: внеклассная работа по истории, географии, биологии и экологии : метод. пособие / Ю.В. Козлова, В.В. Ярошенко. – М. : Сфера, 2007. – 125 с.
2. Леонгардт Э. Всегда вместе : программно-метод. пособие для родителей детей с патологией слуха // Детский сад. Управление. – 2007. – № 20 (195). – С.4-87.
3. Макаренко О.А. Природоведение, 3-й класс, школа для глухих детей. Тема урока: "Деревья и кустарники" [Электронный ресурс] / О.А. Макаренко, О.Ю. Сашина // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2012. – URL: http://festival.1september.ru/articles/529749/ (24.02.12).
4. Мещеряков А. Познание мира без слуха и зрения [Электронный ресурс] // Скепсис : научно-просветительский журн. – [Б. м.], 2012. – URL: http://scepsis.ru/library/id_960.html (24.02.12).
5. Ожгибесова Е.И. Ознакомление с природой и развитие речи на занятиях и в повседневной жизни // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2008. – № 4. – С. 37-44.
6. Слепова Н.В. Формирование познавательного интереса у младших школьников со сложной структурой дефекта в процессе ознакомления с природой : дис. … канд. пед. наук / Слепова Н.В. – М., 2006. – 252 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/formirovanie-poznavatelnogo-interesa-u-mladshikh-shkolnikov-so-slozhnoi-strukturoi-defekta-v (24.02.12).
7. Титова М.Ф. Изучение природы в 1-4 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида : пособие для учителя / М.Ф. Титова. – М. : Владос, 2004 (Великолук. гор. тип.). – 244 с.
8. Титова М.Ф. Проверка природоведческих знаний и умений у младших глухих школьников // Дефектология. – 1980. – № 6. – С.69-75.
9. Хохлова А.Ю. Интеллектуальное развитие глухих детей из семей глухих и слышащих родителей : дис. … канд. психол. наук / Хохлова А.Ю. – М., 2007. – 134 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/intellektualnoe-razvitie-glukhikh-detei-iz-semei-glukhikh-i-slyshashchikh-roditelei (24.01.12).
10. Янн П.А. Воспитание и обучение глухого ребенка: сурдопедагогика как наука : учеб. пособие для пед. вузов / П.А. Янн ; пер. с нем. Л.Н. Родченко, Н.М. Назаровой. – М. : Academia, 2003. – 248 с.
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за консультацией к библиографам РНБ.

Здравствуйте! Предлагаем по Вашему запросу краткий список литературы (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, РНБ; НЭБ E-librarary.ru; БД МАРС, ИПС Yandex, Google, Nigma):
1. Бирич Г.В. Использование опорных схем при коррекции дисграфии: из опыта работы учителей-дефектологов / сост. Г. В. Бирич. – Гродно, 2006. – 57 с.
2. Бугиотопулу В. Психолого-педагогический анализ слухоречевой и зрительной памяти у детей с дисграфией : дис. … канд. пед. наук / Бугиотопулу Василики. – М., 2002. – 129 с. ; Оглавление, введение, заключение, список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/psikhologo-pedagogicheskii-analiz-slukhorechevoi-i-zritelnoi-pamyati-u-detei-s-disgrafiei (12.03.2012).
3. Величенкова О.А. Комплексный подход к анализу и коррекции специфических нарушений письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы : дис. … канд. пед. наук / Величенкова Ольга Александровна. – М., 2002. – 184 с. ; Оглавление, введение, заключение, список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/kompleksnyi-podkhod-k-analizu-i-korrektsii-spetsificheskikh-narushenii-pisma-u-uchashchikhsy (12.03.2012).
4. Дьяченко М.М. Акустическая дисграфия или дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания (дифференциации фонем) [Электронный ресурс] // Логопеды.ru : портал. – [Раменское], 2008–2012. – URL: http://www.logopedy.ru/portal/logoped-literature/logoped-article/73-logoped-s1.html (12.03.2012).
5. Ефименкова Л.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей / Л. Н. Ефименкова, И. Н Садовникова. – М., 1972. – 201 с.
6. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов : пособие для логопеда / Л. Н. Ефименкова. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 335 с.
7. Кобзарева Л. Г. Коррекционная работа со школьниками с нерезко выраженным или общим недоразвитием речи на первом этапе обучения : [практ. пособие] / Л. Г. Кобзарева, М. П. Резунова, Г. Н. Юшина. – Воронеж : Учитель, 2001. – 80 с.
8. Коваленко О.М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы : учеб.-метод. пособие / О. М. Коваленко. – М. : Астрель, 2006. – 158 с.
9. Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников : учеб.-метод. пособие / Р. И. Лалаева, Л. В. Венедиктова. – СПб. : СОЮЗ, 2001. – 224 с.
10. Никашина Н.А. Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы / под ред. Р. Е. Левиной. – М. : Просвещение, 1965. – 189 с.
11. Прищепова И.В. Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи : учеб.–метод. пособие / И. В. Прищепова. – СПб. : КАРО, 2005. – 144 с.
12. Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи у младших школьников / И. Н. Садовникова. – М. : Просвещение, 1979. – 154 с.
13. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников : учеб. пособие / И. Н. Садовникова. – М. : ВЛАДОС, 1997. – 256 с.
14. Сиротюк М.В. Смешанная дисграфия – миф или реальность? // Дефектология. – 2006. – № 2. – С. 26–30.
15. Хватцев М.Е. Аграмматизм : хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты) : учеб. пособие : в 2 т. / М. Е. Хватцев ; под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селеверстова. – М. : ВЛАДОС, 1997. – Т. 2. – 656 с.
16. Чечурко Н.М. Как помочь ребенку с нарушениями процесса письма и чтения? [Электронный ресурс] // Раннее развитие детей : [сайт]. – [Б. м.], 2006–2011. – URL: http://www.razumniki.ru/narushenie_rechi.html (12.03.2012).
17. Шурыгина И.А. Коррекция нарушений письма у учащихся младших классов с недоразвитием произвольной психической деятельности в общеобразовательной школе : дис. … канд. пед. наук / Шурыгина Ирина Александровна. – Екатеринбург, 2003. – 206 с. ; Оглавление, введение, заключение, список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/korrektsiya-narushenii-pisma-u-uchashchikhsya-mladshikh-klassov-s-nedorazvitiem-proizvolnoi- (12.03.2012).
Для расширения списка литературы Вы можете воспользоваться материалами Логопедического портала (открыть ссылку), «Мельников+ Дефектология для Вас» (открыть ссылку), раздела Логопедия на сайте «Педагогическая библиотека» (открыть ссылку).
См. также ответ на запрос № 9411 архива ВСС КОРУНБ.
Предлагаем воспользоваться ресурсами по педагогике, предложенными в посте блога "Библиограф+" (открыть ссылку) .

Здравствуйте! Предлагаем Вам список литературы (источники: ПС GOOGL, БД МАРС, ЭК КемОНБ, ЭК РГБ, Педагогическая б-ка)
1. Варенцова Н.С. Развитие фонематического слуха у дошкольников / Н.С. Варенцова, Е.В. Колесникова. – М. : Гром-Пресс, 1997. – 38 с.
2. Галкина В.Б. Использование физических упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук при коррекции нарушений речи у учащихся начальных классов / В.Б. Галкина, Н.Ю. Хомутов // Дефектология. – 1999. – № 3. – С. 31-42.
3. Дудьев В.П. Средства развития тонкой моторики рук у детей с нарушениями речи // Дефектология. – 1999. – № 4. – С. 50-54.
4. Журова Л.Е. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. – М. : Просвещение, 1963. – С. 213-227.
5. Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН: 2 период : пособие для логопедов / С.В. Коноваленко, В.В. Коноваленко. – М. : Гном и Д, 2005. – 96 с.
6. Логопедия : учебник / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 680 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/2/0049/2_0049-611.shtml (22.03.12)
7. Развитие мелкой моторики у детей 5-6 лет с ФФН [Электронный ресурс] // Открытый класс : [сайт]. – [Б.м.], 2008-2010. – URL: http://www.openclass.ru/node/115547 (22.03.12)
8. ФФН (фонетико-фонематическое недоразвитие) [Электронный ресурс] // ТЦ СФЕРА : [сайт]. – [Б.м.], 2011. – URL: http://www.tc-sfera.ru/taxonomy/term/144 (22.03.12)
9. Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи / Г.Р. Шашкина. – М. : Академия, 2005. – 192 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_2302.pdf (22.03.12)
10. Шашкина Г.Р. Содержание и методика проведения логоритмических занятий в подготовительной к школе группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи // Дефектология. – 1995. – № 4. – C. 77-81.
Также предлагаем Вам воспользоваться ответами на запросы № 745 и № 668.

Здравствуйте! Предоставить список литературы по Вашей теме в рамках Виртуальной службы не представляется возможным, т. к. запрос сформулирован слишком узко и требует углубленного разыскания. Предлагаем Вам примерный список литературы (источники: ЭК НГПА, ЭК АГПА, ЭК ТГПУ, ПС GOOGL)
1. Алмазова А.А. Методика преподавания литературы (специальная) / А.А. Алмазова, З.А. Шелестова. – М. : Прометей, 2004. – 15 с.
2. Методика преподавания литературы (специальная) [Электронный ресурс] // Томский государственный педагогический университет : [сайт]. – Томск, 2012. – URL: http://rudocs.exdat.com/docs/index-383343.html (4.04.12)
3. Четверикова Т.Ю. Методика преподавания литературы в школах для детей с нарушениями слуха : учеб.-метод. пособие / Т.Ю. Четверикова, Л.В. Ковригина. – Новосибирск : НГПУ, 2010. – 55 с.

Здравствуйте! Предлагаем краткий список литературы по интересующей Вас теме (источники – ЭК РГБ, РНБ; БД ИНИОН, МАРС; ИПС Yandex, Google, Nigma;)
1. Базоев В.З. Профессиональное образование глухих : (состояние и перспективы) // Дефектология. – 1996. – № 6. – С. 18–23.
2. Базоев В.З. Становление и развитие системы профессионального образования глухих : дис. … канд. пед. наук / Базоев Владимир Заурбекович. – М., 1999. – 127 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/stanovlenie-i-razvitie-sistemy-professionalnogo-obrazovaniya-glukhikh (11.04.2012).
3. Вудкок К. Справедливое представительство глухих в обычных вузах: почему бы и нет? / К. Вудкок, М. Дж. Роухен, Л. Кемпбел // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2007. – № 9. – С. 94–95.
4. Колобков В.Ф. Педагогическая реабилитация как условие преодоления дезадаптации студентов с нарушением слуха // Среднее проф. образование. – 2006. – № 9. – С. 57–61.
5. Корвякова Л.П. Из опыта интегрированного обучения подростков с нарушениями слуха // Дефектология. – 2005. – № 5. – С. 39–40.
6. Набокова Л.А. English для слабослышащих студентов // Высш. образование в России. – 2004. – № 1. – С. 118–120.
7. Набокова Л.А. Обучение английскому языку студентов с нарушениями слуха в системе высшего гуманитарного образования: начальный курс : дис. ... канд. пед. наук / Набокова Лина Александровна. – М., 2005. – 212 c. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/obuchenie-angliiskomu-yazyku-studentov-s-narusheniyami-slukha-v-sisteme-vysshego-gumanitarno (11.04.2012).
8. Набокова Л.А. О преподавании английского языка глухим и слабослышащим студентам вуза // Дефектология. – 2005. – № 6. – С. 78–82.
9. Рожко О.М. Социально-психологические условия адаптации студентов с нарушениями слуха в техническом вузе обычного типа : дис. … канд. психол. наук / Рожко Ольга Михайловна. – М., 1999. – 152 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/sotsialno-psikhologicheskie-usloviya-adaptatsii-studentov-s-narusheniyami-slukha-v-tekhniche (11.04.2012).
10. Рощенко О.Е. Методическая система обучения математике студентов с нарушением слуха : автореф. дис. … канд. пед. наук / Рощенко Ольга Евгеньевна. – Красноярск, 2010. – 24 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: (открыть ссылку) (11.04.2012).
11. Рощенко О.Е. Методическая система обучения математике студентов с нарушением слуха : дис. … канд. пед. наук / Рощенко Ольга Евгеньевна. – Новосибирск, 2010. – 209 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/metodicheskaya-sistema-obucheniya-matematike-studentov-s-narusheniem-slukha (11.04.2012).
12. Станевский А. Глухота – учебе не помеха, если ты студент Бауманского университета / А. Станевский ; беседовала Светлана Пилюгина // Обучение в России и за рубежом. – 2007. – № 5. – С. 30–32 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://talaba.zn.uz/1338 (11.04.2012).
Являясь жителем Новосибирска, Вы можете обратиться за дополнительной консультацией к библиографам НГОНБ.

Здравствуйте! Предлагаем рекомендательный список литературы по Вашей теме (источники : ЭК РГБ, БД МАРС, ПС Yandex) :
1. Андреева А.А. Потенциал сенсорной комнаты в формировании эталонов цвета, формы, величины у дошкольников с задержкой психического развития // Вестн. Тамбов. ун-та. Сер.: Гуманит. науки. – 2013. – Вып. 12 (128), ч. 1. – С. 288-291 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/potentsial-sensornoy-komnaty-v-formirovanii-etalonov-tsveta-formy-velichiny-u-doshkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya (24.02.2016).
2. Бояркова Н.Ю. Сенсорное воспитание в системе педагогической помощи детям с нарушениями речевого развития / Н.Ю. Бояркова, А.В. Соболева // Соц.-гуманит. знания. – 2014. – № 2. – С. 199-205.
Аннот.: Рассмотрены некоторые особенности и недостатки сенсорного развития детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
3. Габова М.А. Сенсорное развитие ребенка как основа формирования математических представлений // Дет. сад: теория и практика. – 2013. – № 12. – С. 16-29.
Аннот.: В статье раскрывается значение сенсорного развития ребенка как основы формирования представлений о величине, форме, пространственных и временных отношениях, представлены методические подходы к формированию математических представлений у детей на сенсорной основе.
4. Кириченко Л.Н. Развитие сенсорного воспитания у дошкольников с ЗПР методом проектирования // Развитие современного образования: теория, методика и практика : материалы междунар. науч.-практ. конф. – Чебоксары, 2014. – С. 180-181 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20140211/collection-20140211-1215.pdf (24.02.2016).
5. Клюева Е.В. Природа как средство формирования у старших дошкольников представлений о сенсорных эталонах // Дет. сад: теория и практика. – 2013. – № 12. – С. 60-65.
Аннот.: В статье рассматриваются возможности природы в формировании у старших дошкольников представлений о сенсорных эталонах. Даются рекомендации по использованию растений в развитии у детей представлений о цвете, форме, величине.
6. Конторщикова Т.Н. Обогащение сенсорного опыта обучающихся в контексте обеспечения качества дошкольного образования России [Электронный ресурс] // Студенческий научный форум – 2015 : VII Междунар. студ. электрон. науч. конф. – [Б. м.], 2015. – URL: http://www.scienceforum.ru/2015/pdf/12826.pdf (24.02.2016).
7. Маланов С.В. Включение речевых функций в организацию перцептивных процессов у детей дошкольного возраста / С.В. Маланов, М.Г. Сарафанникова // Вестн. Марий. гос. ун-та. – 2015. – № 2. – С. 76-84 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/vklyuchenie-rechevyh-funktsiy-v-organizatsiyu-pertseptivnyh-protsessov-u-detey-doshkolnogo-vozrasta (24.02.2016).
8. Погодина С.В. Сущность детского изобразительного творчества // Соврем. дошк. образование. Теория и практика. – 2012. – № 3. – С. 46-48.
Аннот.: О значении детского изобразительного творчества в развитии личности ребенка.
9. Пуртова Л.Е. Особенности работы по развитию сенсорных функций у дошкольников с нарушением слуха // Сиб. учитель. – 2013. – № 5. – С. 57-65 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.sibuch.ru/sites/default/files/ПедсоветПуртова.pdf (24.02.2016).
10. Терентьева Л.И. Развитие сенсорно-перцептивных способностей у дошкольников в процессе ознакомления с природой [Электронный ресурс] // SWorld : Scientific researches and their practical aplication. Modern state and ways of development : электрон. междунар. конф. – [Б. м.], 2013. – URL: http://www.sworld.com.ua/konfer32/243.pdf (24.02.2016).
11. Хохрякова Ю.М. Технология сенсорного воспитания детей раннего возраста : дис. … канд. пед. наук / Хохрякова Ю.М. – Пермь, 2010. – 197 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/tekhnologiya-sensornogo-vospitaniya-detei-rannego-vozrasta (24.02.2016).
12. Хохрякова Ю.М. Всему свое время, или Проблема соотношения сенсорного и математического развития детей раннего и дошкольного возраста // Дет. сад: теория и практика. – 2013. – № 12. – С. 30-37.
Аннот.: В статье поднимается проблема смешения задач и средств сенсорного воспитания и математического образования детей; освещается последовательность и специфика формирования в раннем и дошкольном возрасте различных способов восприятия пространственных свойств объектов; раскрывается роль моделирования, обеспечивающего переход от практических соотносящих действий с реальными предметами к логическим действиям с абстрактными математическими объектами.
13. Шарова О.В. Психомоторное развитие дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии [Электронный ресурс] // Соврем. исслед. соц. проблем : электрон. науч. журн. – 2012. – № 4. – URL: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/4/sharova.pdf (24.02.2016).
Для самостоятельного поиска рекомендуем воспользоваться ресурсами Библиотеки открытого доступа «КиберЛенинка» (открыть ссылку), ресурсами Электронной научной библиотеки «eLIBRARY.ru» (открыть ссылку), ресурсами Портала психологических изданий «PsyJournals.ru» (открыть ссылку). См. ответы на запросы №№ 14004, 21684, 24756 в Архиве ВСС КОРУНБ.

Здравствуйте! Предлагаем список литературы по теме (Источники: БД НПБ им. К.Д. Ушинского, ЭК РНБ, ЭК РГБ, БД МАРС, ЭК ТОУНБ, поисковая система Google).
1. Дьякова Н.И. Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников / Н.И. Дьякова. – М. : Твор. центр Сфера, 2010. – 64 с. : ил. – (Логопед) (Библиотека журнала "Логопед" ; 1) (Библиотека логопеда). – Библиогр.: с. 63.
2. Ковригина Л.В. Методика изучения фонематических процессов у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи / Л.В. Ковригина, М.А. Кобринская // Педагогика и психология преемственности: детский сад-школа-вуз : сб. науч. тр. / Новосиб. гос. пед. ун-т. – Новосибирск : НГПУ, 2005. – С. 151-163. – Библиогр. в конце ст.
3. Коноваленко В.В. Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста : пособие для логопедов / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. – М. : ГНОМ и Д, 2001. – 16 с. – (Практическая логопедия).
4. Кудрова Т.И. Диагностика нарушений устной речи // Шк. логопед. – 2006. – № 4. – С. 30-33. – (Делимся опытом работы).
5. Кудрова Т.И. Использование игровых приемов при обследовании фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза у детей // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2008. – № 2. – С. 51-53. – (Педагогическая гостиная). – Библиогр.: с. 53.
6. Кудрявцева С.В. Виды работы по развитию фонематических процессов у детей с ОНР // Дошк. педагогика. – 2010. – № 5. – С. 50-52. – (Коррекционная педагогика).
7. Мещерякова Л.В. Нетипичные нарушения фонематического восприятия звуков и их коррекция у дошкольников // Логопед : науч.-метод. журн. – 2006. – № 4. – C. 42-47.
8. Невская В.П. Использование современных практических технологий по преодолению фонетико-фонематических нарушений в процессе коррекционного воздействия // Логопед в дет. саду. – 2011. – № 3. – С. 50-54. – (Методическая копилка). – Библиогр.: с. 54 (4 назв.).
9. Подтуркина М.В. Технология развития фонематического восприятия у детей с нарушением речи [Электронный ресурс] // О детстве : портал для детей, родителей и педагогов. – [Ставрополь], 2009-2012. – URL: http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-development/3050.html (31.05.12).
10. Самарцева Н.П. Обучение и воспитание детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами фонетико-фонематического развития // Практ. психология и логопедия. – 2008. – № 1. – С. 8-15. – (Проблемы развития детей в норме и патологии). – Библиогр.: с. 15.
11. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду : занятия с детьми 5-6 лет с общ. недоразвитием речи : пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей / Л.Н. Смирнова. – М. : Мозаика-Синтез, 2004. – 76 с. : ил. – (Библиотека воспитателя). – Библиогр.: с. 74-75.
12. Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия : альбом дошкольника : пособие для логопедов, воспитателей и родителей / Т.А. Ткаченко. – М. : ГНОМ и Д, 2001. – 32 с. : ил. – (Серия "Практическая логопедия").
13. Филичева Т.Б. Основы логопедии : учеб. пособие / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М. : Просвещение, 1989. – 223 с.: ил. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/2/0032/ (31.05.12).
14. Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи // Дошк. воспитание. – 2006. – № 11. – С. 65-75. – (Воспитание и обучение) (Коррекционно-педагогические проблемы дошкольного образования). – Библиогр.: с. 75 (6 назв.).
15. Швецова И. Формирование фонематического восприятия и звукового анализатора у дошкольников с общим недоразвитием речи // Там же. – 2007. – № 5. – С. 71-77. – (Особые дети).
Вы можете осуществить самостоятельный поиск по каталогу НПБ им. К.Д. Ушинского (открыть ссылку).

Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован очень узко и требует углубленного разыскания. Для начала работы предлагаем следующий материал более общего характера (источники – ЭК РНБ, РНПБ им. К.Д. Ушинского; ИПС Yandex, Google, НЭБ eLibrary):
1. Батов Г.Н. История обучения слабослышащих детей в России : дис. … канд. пед. наук / Батов Геннадий Николаевич. – М., 1998. – 187 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/istoriya–obucheniya–slaboslyshashchikh–detei–v–rossii (31.05.2012).
2. Воспитание и обучение глухих и слабослышащих : библиогр. указ. / Рос. гос. б–ка для слепых ; [сост. Н.Д. Шапошникова ; науч. ред. К.Г. Коровин]. – М. : Логос, 2001. – 102 с.
3. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика : воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха : учеб. пособие / Л.А. Головчиц. – М. : Владос, 2001. – 304 с.
4. Жеребятьева Е.А. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий обучения математике глухих детей : дис. … канд. пед. наук / Жеребятьева Е.А. – М., 2003. – 110 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/proektirovanie-individualnykh-obrazovatelnykh-traektorii-obucheniya-matematike-glukhikh-dete (31.05.2012).
5. Замалетдинова Ю.З. Психологический возраст в структуре самосознания глухих и слышащих детей 6–8 лет : дис. … канд. психол. наук / Замалетдинова Юлия Зеферовна. – М., 2008. – 187 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/psikhologicheskii–vozrast–v–strukture–samosoznaniya–glukhikh–i–slyshashchikh–detei–6–8–let (31.05.2012).
6. Катаева А.А. К генезису развития мышления в дошкольном возрасте / А.А. Катаева, Т.И. Обухова, Е.А. Стребелева // Вопр. психологии. – 1990. – № 7 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.voppsy.ru/issues/1991/913/913017.htm (31.05.2012).
7. Кричевец А.Н. О математических задачах и задачах обучения математике // Там же. – 1999. – № 1. – С. 32–41.
8. Лапшин В.Н. Обучение и воспитание глухих детей: опыт и проблемы : [Казан. шк.-интернат № 6 для глухих детей им. Е.Н. Ласточкиной] // Проблемы аномальных детей и подростков, психокоррекция проблемных детей. – Казань, 1997. – С. 115–118.
9. Леонгард Э.И. Методические материалы по обучению детей с нарушением слуха по методу Леонгард : для дефектол. дет. садов, учителей нач. шк. и родителей / Э.И. Леонгард ; [Программа "Помощь детям-сиротам в России"]. – М. ; Саранск : Центр Леонгард по обучению и социокультур. реабилитации глухих и слабослышащих детей, 2004. – 99 с.
10. Маслова Е. Обогащение социальных представлений старших дошкольников с нарушением слуха в системе обучения сюжетному рисованию // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 4. – С. 86–91.
11. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей / Т.В. Розанова. – М. : Педагогика, 1978. – 232 с.
12. Свинарь А. Особенности наглядно-образного мышления слабослышащих детей старшего дошкольного возраста // Сб. науч. тр. : в 2 ч. – Челябинск : Изд–во Челяб. гос. пед. ун–та, 2010. – Ч. 1. – С. 167–172 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://econf.rae.ru/pdf/2010/04/285e19f20b.pdf (31.05.2012).
13. Сошникова Н.Г. Социальное воспитание глухих и слабослышащих дошкольников со сложными нарушениями развития : дис. … канд. пед. наук / Сошникова Наталья Григорьевна. – М., 2008. – 206 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/sotsialnoe-vospitanie-glukhikh-i-slaboslyshashchikh-doshkolnikov-so-slozhnymi-narusheniyami- (31.05.2012).
14. Сухова В.Б. Обучение математике в подготовительном IV классах школ глухих слабослышащих детей / В.Б. Сухова. – М. : 2002 – 192 с.
15. Формирование математических навыков у детей : консультация для родителей [Электронное издание] // Детский сад № 1 «Чебурашка» : [сайт]. – URL: http://sadplus.ucoz.ru/publ/dlja_roditelej/formirovanie_matematicheskikh_navykov_u_detej/1–1–0–9 (31.05.2012).
16. Хохлова А.Ю. Интеллектуальное развитие глухих детей из семей глухих и слышащих родителей : дис. … канд. психол. наук / Хохлова Алина Юрьевна. – М., 2007. – 134 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/intellektualnoe–razvitie–glukhikh–detei–iz–semei–glukhikh–i–slyshashchikh–roditelei (31.05.2012).
Также рекомендуем провести самостоятельный поиск по информационным ресурсам РГБ (открыть ссылку) , ГНПБ им. К.Д. Ушинского (http://gnpbu.ru/cgi–bin/irbis64r_71/cgiirbis_64.exe) , сайту «Новости мира глухих» (открыть ссылку) .

Здравствуйте! Предлагаем список литературы по Вашей теме (источники поиска – ЭК РНБ, БД МАРС, БД НГПБ им. Ушинского, ИПС Яндекс):
1. Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям : сб. дом. заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у ст. дошкольников / З.Е. Агранович ; худож. О.Р. Гофман. – СПб. : Детство-Пресс, 2009. – 147, [60] с. : ил.
2. Аманатова М.М. Развитие фонематических процессов на логопедических занятиях // Логопедия. – 2007. – № 1. – С. 20-27.
3. Архипова Е.Ф. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников / Е.Ф. Архипова, А.Ю. Мельникова // Шк. логопед. – 2010. – № 4. – С. 6-13 : рис.
4. Егошина Н.Н. Звуковой калейдоскоп / Н.Н. Егошина, В.А. Колотовкина, Т.В. Янова // Логопед. – 2012. – № 1. – С. 77-81 : рис.
5. Кудрова Т.И. Использование игровых приемов при обследовании фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза у детей // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2008. – № 2. – С. 51-53. – Библиогр.: с. 53.
6. Логопедия : методическое наследие : пособие для логопедов и студентов дефектологических факультетов педагогических вузов : в 5 кн. / под ред. Л.С. Волковой. – М. : Владос, 2007. – (Библиотека учителя-дефектолога). – Кн. 5: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи : нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью / авт.-сост. Л.С. Волкова [и др.]. – 2007. – 479 с. – Библиогр. в конце ст.
7. Новоселова З.Н. Организация совместной коррекционной работы учителя-логопеда и воспитателя в группах для детей с ФФНР / З.Н. Новоселова, О.В. Фурсо // Дошк. педагогика. – 2008. – № 6. – С. 44-50.
8. Понятие о фонетико-фонематическом недоразвитии речи // Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / М.Ф. Фомичева, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова [и др.] ; под ред. Т.В. Волосовец. – М., 2002. – С. 31-57 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/1/0125/1_0125-31.shtml#book_page_top (03.12.12).
9. Родькина Л.А. Развитие фонематического слуха в системе работы по коррекции нарушений письма у младших школьников // Логопед. – 2011. – № 9. – С. 80-85 : табл. – Библиогр.: с. 85 (5 назв.).
10. Самарцева Н.П. Обучение и воспитание детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами фонетико-фонематического развития // Практ. психология и логопедия. – 2008. – № 1. – С. 8-15. – Библиогр.: с. 15.
11. Филичева Т.Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием : Воспитание и обучение : учеб.-метод. пособие для логопедов и воспитателей / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова ; Моск. гос. открытый пед. ун-т. – М. : ГНОМ и Д, 2000. – 78 с. : ил. – (Серия "Практическая логопедия") (Коррекционная работа в специальных дошкольных учреждениях).
12. Черкасова Е.Л. Современные аспекты исследования слухового восприятия детей с нарушениями речи // Логопедия сегодня. – 2010. – № 3 (июль-сент.). – С. 9-15. – Библиогр.: с. 15 (16 назв.).
13. Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи : дис. канд. … пед. наук / Шашкина Г.Р. – М., 1995. – 163 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/logopedicheskaya-ritmika-dlya-detei-s-fonetiko-fonematicheskim-nedorazvitiem-rechi (03.12.12).
См. также ответы на запросы №№ 668, 2156, 7385, 11518, 13294 в Архиве ВСС КОРУНБ.
Рекомендуем Вам также продолжить поиск самостоятельно по базе данных Гос. науч. пед. б-ки им. К.Д. Ушинского (открыть ссылку).

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующие издания (источники – ЭК РГБ, НЭБ eLibrary, ресурсы АРБИКОН, ИПС Яндекс, Google, Mail.ru):
1. Дельфин Е.В. Психолого-педагогическое изучение дошкольников с общим недоразвитием речи // Альманах лучших научных работ студентов-членов студенческих учебно-исследовательских групп. – М., 2006. – Вып. 3. – С. 9-13 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://2005.nsrg.ru/dspod3.html (11.02.2013).
2. Дубровина Т.И. Особенности мнестических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи // Изв. Юж. федер. ун-та. Пед. науки. – 2010. – № 9. – С. 156-160 ; Фрагмент [Электронный ресурс]. – URL: http://pedsciencemag.ddk.com.ru/bulletin/?pageIDD=4&MAGAZINE_IDD=34&command=getArticle&ArticleIdd=847 (11.02.2013).
3. Дубровина Т.И. Особенности слухоречевой памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи // Спец. психология. — 2010. — № 3/4. — С. 5-15 : ил., 2 табл., 1 рис. — Библиогр.: с. 15.
4. Дубровина Т.И. Развитие памяти в системе коррекционно-развивающего обучения у детей с общим недоразвитием речи // Логопедия. – 2007. – № 2. – С. 64-69.
5. Лазовская Л. Особенности памяти у детей с ОНР [Электронный ресурс] // Учебно-методический портал. – [Б.м.], 2011. – URL: http://www.uchmet.ru/library/material/134618/ (11.02.2013).
6. Логопатопсихология : учеб. пособие для студентов / под ред. Р.И. Лалаевой, С.Н. Шаховской. – М. : ВЛАДОС, 2010. – 462 с. : ил. – (Коррекционная педагогика). – Из содерж.: Ч. II. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.plam.ru/nauchlit/logopatopsihologija_uchebnoe_posobie/p3.php (11.02.2013).
7. Мельникова О.А. Комплекс дидактических компьютерных игр по формированию опосредованной памяти у детей с общим недоразвитием речи // Вестн. Ун-та Рос. Акад. Образования. — 2012. — № 1. — С. 65-67 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.vestnikurao.ru/pics/File/pdf/VESTNIK%20URAO%201-2012r.pdf (11.02.2013).
8. Мельникова О.А. Преодоление общего недоразвития речи на основе формирования опосредованной памяти у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Мельникова Олеся Александровна ; [место защиты: Ур. гос. пед. ун-т]. – Екатеринбург, 2012. – 300 с. ; Автореферат [Электронный ресурс]. – URL: http://science.uspu.ru/i/inst/diser/dis_k06_65a.pdf (11.02.2013).
9. Мухаметзянова Р.Р. Особенности памяти и внимания у детей с общим недоразвитием речи [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования : [портал]. – [Б.м.], 2012. – URL: http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/osobennosti-pamyati-i-vnimaniya-u-detei-s-obshchim-nedoraz (11.02.2013).
10. Шевчук Е.В. Коррекция общего недоразвития речи старших дошкольников путем активизации вербальной памяти : дис. ... магистра образования / Шевчук Елена Владимировна ; Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т спец. образования. — Екатеринбург, 2004. — 191с. : ил.
11. Эврика – 2010 : сб. науч. работ / ГрГУ им. Я Купалы ; редкол. В.П. Тарантей [и др.]. – Гродно : ГрГУ, 2010. – 441 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://lib.grsu.by/library/data/resources/catalog/148401-297792.pdf (11.02.2013).
См. также ответ на запрос № 8871 пост в блоге "Библиограф+" (открыть ссылку).

Здравствуйте. Предоставить список литературы по Вашей теме в рамках Виртуальной службы не представляется возможным, т. к. запрос сформулирован слишком узко и требует углубленного разыскания. Надеемся, что источники, приведенные ниже, помогут в Вашей работе.
При поиске использовались: Электронные каталоги РГБ, РНБ, Владимирской областной научной библиотеки ; Электронная научная библиотека eLibraru; ИНИОН РАН по общественным наукам; поисковые системы Yandex, Google.
1.Алексеевских Д. Ю. Психология детей с нарушениями слуха [Электронный ресурс] // Город золотой : [сайт]. – [Б. м., б. г.]. – URL: http://www.gold-child.ru/stupenki/237/1790/ (07.04.2013).
2.Богданова Т. Г. Сурдопсихология : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 031600 – Сурдопедагогика, 031900 Спец. психология, 032000 – Спец. дошк. педагогика и психология. – М. : Academia, 2002. – 221 с.
3.В помощь родителям детей, имеющих нарушения зрения и слуха / [авт.-сост. Т. А. Басилова и др.]. – М. : Логос, 2002. – 68 с.
4.Волкова В. М. Влияние семьи на проявление тревожности у детей подросткового возраста с нарушениями слуха // Сибирский вестн. специального образования. – 2012. – Т. 1, № 7. – С. 16-26 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://sibsedu.kspu.ru/upl/05-2012/5.pdf (07.04.2013).
5.Иванчикова С. Ю. Проект программы психолого-педагогической коррекции «Знатоки общения». Тема «Профилактика дезадаптации и агрессивного поведения у воспитанников с нарушениями слуха» [Электронный ресурс] // Pandia.ru. Энциклопедия знаний : [сайт]. – [М., 2011]. – URL: http://www.pandia.ru/text/77/129/95.php (07.04.2013).
6.Идаева Р. А. Диагностика семейных отношений у детей с нарушением слуха и влияние на развитие личности // Актуальные задачи педагогики : материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). — Чита, 2011. – С. 159-161 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/20/1345/ (07.04.2013).
7."...Имею право быть таким, как все..." : пособ. в помощь родителям, воспитывающим детей с нарушением слуха, педагогам дет. дошк. учреждений и образоват. шк. : [сборник] / Обществ. орг. женщин г. арзамаса Нижегор. обл. "Мир-семье", Обществ. орг. родителей детей с нарушением слуха г. Арзамаса Нижегор. обл. "Звучащий мир" ; [отв. ред. Н. Косова]. – Арзамас : Арзамас. гос. пед. ин-т, 2001. – 36 с.
8.Кокоренко В. Л. Полоролевая, возрастная идентификация и система самооценок у подростков с отдельными вариантами нарушений психического развития : дис. ... канд. психол. наук / Кокоренко Виктория Леонидовна ; С.-Петерб. мед. акад. последипломного образования. – СПб., 2006. – 247 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/polorolevaya-vozrastnaya-identifikatsiya-i-sistema-samootsenok-u-podrostkov-s-otdelnymi-vari (07.04.2013).
9.Королева И. В. Дети с нарушениями слуха : книга для родителей и педагогов / И. Королева, П. Янн. – СПб. : КАРО, cop. 2011. – 240 с.
10.Лихошва В. П. Особенности Я – концепции лиц подросткового и юношеского возраста с нарушениями слуха : дис. ... канд. психол. наук / Лихошва Валентина Петровна ; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова. – М., 2007. – 157 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/osobennosti-ya-kontseptsii-lits-podrostkovogo-i-yunosheskogo-vozrasta-s-narusheniyami-slukha (07.04.2013).
11.Махмутова А. Д. Исследование особенностей социального функционирования школьников с недостатками слуха // Вестн. Моск. гос. обл. ун-та. Сер.: Педагогика. – 2011. – № 4. – С. 133-138 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://vestnik-mgou.ru/mag/2011/pedagogika/4/ped_4_2011.pdf (07.04.2013).
12.Михайлова Н. Ф. Повседневный стресс и копинг в неполных семьях подростков с сенсорными нарушениями // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 12, Психология. Социология. Педагогика. – 2008. – № 4. – С. 126-140.
13.Семья может всё : метод. рекомендации для родителей / М-во образования и науки Российской Федерации, Новосибирский гос. техн. ун-т, Ин-т социал. реабилитации ; [сост.: Е. В. Кисилева, Е. А. Кучерова]. – Новосибирск : Новосибирский гос. техн. ун-т, 2006. – 43 с.
14.Сопровождение проблемного ребенка и его семьи в системе ранней помощи : диагностика и коррекция развития : [диагностика и коррекция нарушений слуха, зрения, речевого развития] : [коррекционно-развивающая работа с детьми с двигательной патологией] / [Александрова Н. А. и др.] ; под общ. ред. Ю. А. Разенковой. – М. : Школьная пресса, 2012. – 214 с.
15.Сунцова А. С. Если у ребенка нарушен слух.... – СПб. : Детство-пресс, 2011. – 58 с.

Здравствуйте. Предлагаем список литературы по теме (источники поиска – БД МАРС, ИНИОН, ЭК ВОУНБ, РГБ, ПС Яндекс, Google).
1.Волковская Т.Н. Организационно-методические аспекты психодиагностической работы в системе психолого-педагогической помощи детям с недостатками речевого развития // Коррекционная педагогика. – 2009. – № 6. – С. 45–55.
2.Дубровина Т.И. К проблеме изучения мнестических процессов у дошкольников с недостатками речевого развития // Там же. – 2007. – № 3. – С. 36–43.
3.Дубровина,Т.И. Развитие памяти в системе коррекционно-развивающего обучения у детей с общим недоразвитием речи // Логопедия. – 2007. – № 2. – С. 64–69.
4.Коваленко Ю.В. Развитие слухоречевой памяти у детей с ОНР III уровня // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2013. – № 1. – ART 130104. – 6 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.covenok.ru/kids/issue/130104.htm. (25.05.13).
5.Лукаш О.Л. Изучение зрительной и зрительно-пространственной памяти как важной составляющей развития связной письменной речи у детей с системным недоразвитием языковых средств // Пед. образование и наука. – 2009. – № 11. – С. 101–105.
6.Подугольникова Т.А. Тифлопсихологическое исследование объема кратковременной зрительной памяти и ее развитие с использованием компьютерных технологий / Т.А. Подугольникова, Е.А. Козлова, М.Ф. Носова // Дефектология. – 2010. – № 1. – С. 71–79.
7.Рудей Ю.С. Состояние слухоречевой, зрительной памяти и интеллектуальной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи // Коррекционная педагогика. – 2008. – № 2. – С. 75–77.
8.Хайрушева С.Ж. Формирование произвольной памяти у младших школьников с нарушением интеллекта в условиях специально организованного обучения / С.Ж. Хайрушева, Е.А. Лапп // Там же. – 2007. – № 1. – С. 59–64.
9.Чурсина Н.П. Особенности формирования мнестической деятельности у дошкольников с речевыми нарушениями // Психолог в детском саду. – 2009. – № 3. – С. 107–124.
10.Чурсина Н.П. Особенности формирования памяти у детей шести лет с общим недоразвитием речи : нейропсихологический подход : дис. … канд. психол. наук / Чурсина Н.П. – М., 2005. – 177 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/osobennosti-formirovaniya-pamyati-u-detei-shesti-let-s-obshchim-nedorazvitiem-rechi-neiropsi#ixzz2UO7aBjX8 (25.05.13).
11.Шамарина Е.В. К вопросу об индивидуализации и дифференциации обучения младших школьников с задержкой психического развития // Коррекционная педагогика. – 2008. – № 4. – С. 19–30.

Здравствуйте! Предлагаем рекомендательный список литературы по Вашей теме (источники : БД МАРС, ПС Yandex) :
1. Абкович А.Я. Изучение пространственных представлений детей с детским церебральным параличом с разной сторонностью поражения // Коррекц. педагогика. – 2011. – № 4. – С. 26-37.
Аннот.: Предложена диагностическая программа по изучению пространственных представлений детей с ДЦП.
2. Буфетов Д.В. Формирование позитивной установки на общение у учащихся с психическим недоразвитием // Вестн. Башкир. ун-та. – 2009. – Т. 14, № 2. – С. 680-684.
Аннот.: Свойственные детям с психическим недоразвитием нарушения в общении, возникающие на основе низкой познавательной активности, негативно влияют на развитие личности, существенным образом осложняют процесс профессиональной подготовки и интеграции в общество.
3. Иванов М.В. Оценка сформированности пространственных представлений у детей школьного возраста с расстройствами шизофренического спектра // Сибирский психол. журн. – 2012. – № 43. – С. 23-29.
Аннот.: Анализируются результаты оценки сформированности пространственных представлений у школьников с шизотипическими расстройствами.
4. Киселева Е.В. Взаимосвязь учителя-дефектолога (тифлопедагога) с родителями неорганизованных детей имеющих нарушение зрения в рамках консультативного пункта / Е.В. Киселева, Д.С. Пыркова // Специальная психология. – 2012. – № 2 (31). – С. 26-32. Аннот.: Для поддержки компетентности родителей, имеющих детей с нарушенным зрением организована работа Консультативного пункта, где непосредственную работу с семьей и ребенком осуществляют учителя-дефектологи (тифлопедагоги). Учителя-дефектологи работают по специальной программе, построенной с учетом своеобразия развития детей и их особенностей. Обучение направлено на всестороннее развитие, коррекцию и компенсацию имеющихся у детей с нарушением зрения недостатков развития, обусловленных степенью и характером зрительного дефекта.
5. Коробова Н.М. Формирование пространственных представлений у детей с нарушением слуха средствами игры / Н.М. Коробова, О.В. Соловьева // Коррекц. педагогика. – 2012. – № 5 (сент.-окт.). – С. 65-70.
Аннот.: Описывается исследование представлений детей 5-го года жизни с нарушением слуха о цвете, форме, величине предметов, а также особенностях целостного восприятия предметов и их местонахождения в пространстве. Предлагаются дидактические игры для коррекционно-педагогической работы по формированию пространственных представлений у слабослышащих детей.
6. Кутявина Н.Л. Формирование пространственных представлений у детей с ОНР // Логопед. – 2010. – № 8. – С. 40-47.
Аннот.: Даны примеры коррекционно-развивающих игр, направленных на развитие познавательной деятельности, преодоление пространственных нарушений и подготовку дошкольников к письму.
7. Некрасова Е.В. Пространственно-временная организация жизненного мира человека : дис. … д-ра психол. наук / Некрасова Е.В. – Барнаул, 2005. – 344 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/prostranstvenno-vremennaya-organizatsiya-zhiznennogo-mira-cheloveka (14.11.2013).
8. Малиованова Е.Л. Формирование пространственно-временных отношений в системе коррекционного обучения детей с нарушениями речи // Логопед в дет. саду. – 2012. – № 2. – С. 64-66.
Аннот.: Автором выявлена зависимость между уровнем сформированности пространственного гнозиса и общим недоразвитием речи у дошкольников.
9. Суть пространственной ориентировки и ее роль в двигательной деятельности у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью / А.М. Полещук, А.А. Бондарейко, В.О. Оникий, Т.Я. Сенкевич // Тр. ученых Гроднен. гос. ун-та им.Я.Купалы : сб. науч. ст. – Гродно, 2011. – С. 221-225 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://elib.grsu.by/katalog/162696-350935.pdf (14.11.2013).
10. Черенова Е.А. Особенности конструктивной деятельности у детей с нарушенным интеллектом / Е.А. Черенова, Т.А. Иванина // Сибир. пед. журн. – 2009. – № 13. – С. 378-382.
Аннот.: Представлены разные определения конструктивной деятельности, ее виды в зависимости от используемого материала и формы организации конструирования. Также рассмотрено влияние конструктивной деятельности на всестороннее развитие ребенка, а именно, на развитие сенсорно-перцептивной сферы, психомоторики, ориентировочной деятельности, мотивации, практического мышления и личности в целом. Представлены особенности формирования конструктивной деятельности у детей с нарушенным интеллектом.
Для самостоятельного поиска рекомендуем воспользоваться ресурсами Научной электронной библиотеки «eLIBRARY.RU» (открыть ссылку), Портала психологических изданий «Psyjournals.ru» (открыть ссылку), ЭК НПБ им. К.Д. Ушинского (открыть ссылку). Являясь жительницей Петербурга, за дополнительной информацией Вы можете обратиться к библиографам РНБ.

Здравствуйте. Предоставить список литературы по Вашей теме в рамках Виртуальной службы не представляется возможным, т. к. запрос сформулирован слишком узко и требует углубленного разыскания. Надеемся, что источники, приведенные ниже, немного помогут в Вашей работе. Являясь жителем г. Владимир, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам Владимирской областной научной библиотеки (открыть ссылку), расположенной по адресу: 600000, г. Владимир, ул. Дзержинского, д. 3. Тел. Информационно-библиографического отдела: 32-26-08.
При поиске использовались: Электронные каталоги РГБ, РНБ, Владимирской областной научной библиотеки; Электронная научная библиотека eLibrary; ИНИОН РАН по ощественным наукам; поисковые системы Yandex, Google.
1.Гоголева С. А. Формирование описательно-повествовательной речи у детей 6 лет с ФФНР // Логопед. – 2011. – № 4. – С. 24-41.
2.Гоголева С. А. Формирование связной речи у детей-логопатов в процессе ознакомления с пейзажной живописью [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования : [сайт]. – [Йошкар-Ола, 2011]. – URL: http://nsportal.ru/detskii-sad/logopediya/formirovanie-svyaznoy-rechi-u-detey-logopatov-v-processe-oznakomleniya-s (13.11.2013).
3.Дурова Н. В. Игры и упражнения на развитие фонетико-фонематического слуха у дошкольников : [книга для воспитателей и родителей]. – М. : Школьная Пресса, 2010. – 73 с.
4.Коноваленко В. В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием : пособие для логопедов / В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Гном и Д, 2005.
5.Коррекция нарушений речи : программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи / [авт. программ : Т. Б. Филичева и др. ; авт-сост. сб. Г. В. Чиркина]. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2009. – 271 с. ; То же [Электронный ресурс] // Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 48 : [сайт]. – [Белгород, 2009]. – URL: http://mdou48.beluo.ru/DswMedia/novayaprogrammafilicheva-chirkina2009.pdf (13.11.2013).
6.Логопедия : метод. наследие : пособие для логопедов и студентов дефектологических фак. пед. вузов : в 5 кн. / подред. засл. деят. науки Рос. Федерации, проф. Л. С. Волковой. – М. : Владос, 2007.
Кн. 5: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи : нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью / [авт.-сост. Л. С. Волкова и др.]. – 2007. – 479 с.
7.Методические рекомендации по организации логопедической работы с детьми, имеющими фонетико-фонематические нарушения речи / М-во нар. образования УССР, Гл. упр. шк., Респ. учеб.-метод. каб. ; [сост. А. Я. Малярчук и др.]. – Киев : РУМК Миннаробраза УССР, 1988
Ч. 1: Свистящие и шипящие звуки. – Киев, 1988. – 124 с.
Ч. 2: Звуки "л" и "р" / [Сост. Малярчук А. Я. и др.]. – Киев, 1988. – 88 с.
8.Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь : развитие фонемат. восприятия и навыков звукового анализа. – СПб. : Детство-пресс, 1998. – 31 с.
9.Ухина Н. А. Коррекционно-логопедическая работа по развитию слухового восприятия детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи : дис. … канд. пед. наук / Ухина Наталья Александровна ; [Моск. пед. гос. ун-т]. – М., 2009. – 195 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/korrektsionno-logopedicheskaya-rabota-po-razvitiyu-slukhovogo-vospriyatiya-detei-mladshego-d (13.11.2013).
10.Филичева Т. Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием : воспитание и обучение : учеб.-метод. пособие для логопедов и воспитателей / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. – М. : ГНОМ и Д, 2000. – 78 с. ; То же [Электронный ресурс] // Педагогическая библиотека : [сайт]. – [Йошкар-Ола, 2011]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/2/0022/2_0022-1.shtml#book_page_top (13.11.2013).
11.Фомина О. С. Логопедический семинар на тему: «Использование средств изобразительной деятельности в коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у старших дошкольников» [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования : [сайт]. – [Йошкар-Ола, 2013]. – URL: http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/logopedicheskiy-seminar (13.11.2013).
12.Шевченко И. Н. Конспекты занятий по развитию фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. – 126 с.
13.Шишканова Е. В. Использование коррекционно-развивающих возможностей рисования при осуществлении комплексного подхода в работе с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / Е. В. Шишканова, Л. А. Соколова; Администрация г. Владимира; Городской информационно-методический центр. – Владимир : [б. и.], 2003. – 32 с.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующий список литературы (источники: ПС Yandex, ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, ЭК б-ки Ин-та коррекционной педагогики,
НЭБ «eLibrary.ru», БД МАРС):
1. Зеленская Ю.Б. Использование компьютерной программы Speechviewer (Видимая речь) в процессе логопедического воздействия : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Зеленская Юлия Борисовна. – М. : Ин-т коррекционной педагогики РАО, 2003. – 164 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. (53 назв.) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/ispolzovanie-kompyuternoi-programmy-speechviewer-vidimaya-rech-v-protsesse-logopedicheskogo- (14.11.13).
2. Казакова Л.А. Гуманитарные технологии социального воспитания детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в зарубежной специальной педагогике // Мир образования – образование в мире. – 2010. – № 4 (40). – С. 99-106. – Библиогр.: с. 105-106 (26 назв.).
Аннот.: Представлены имеющиеся в Западной Европе и США гуманитарные технологии воспитания детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в различных социальных институтах. Зарубежные специальные педагоги и психологи исследуют специфику социального воспитания, роль информационно-коммуникационных технологий и интегрированного образовательного пространства в процессе социального воспитания детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
3. Карпов А.А. Ассистивные информационные технологии на основе аудиовизуальных речевых интерфейсов // Труды СПИИРАН. – 2013. – № 4. – С. 114-128 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.mathnet.ru/links/5b61cc6eca883033f12f534c012a41d8/trspy630.pdf (14.11.13).
4. Королевская Т.К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски // Дефектология. – 1998. – № 1. – С. 47-55.
Аннот.: Содержание статьи посвящено разработке интерактивных компьютерных программ, помогающих не только развивать навыки восприятия и воспроизведения устной речи, но и оценивать уровень сформированности этих навыков, в том числе и в условиях коммуникации.
5. Кукушкина О.И. Использование информационных технологий в различных областях специального образования : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.03 / Кукушкина Ольга Ильинична. – М., 2005. – 381 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. (198 назв.) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/ispolzovanie-informatsionnykh-tekhnologii-v-razlichnykh-oblastyakh-spetsialnogo-obrazovaniya (14.11.13).
6. Набокова Л.А. Зарубежные «ассистивные технологии», облегчающие социальную адаптацию лиц с нарушениями развития // Дефектология. – 2009. – № 2. – С. 84-92. – Библиогр.: с. 92 (13 назв.).
Аннот.: Статья открывает серию сообщений и представляет собой обзор новых ассистивных устройств, программных и иных средств, внедрение которых в повседневную жизнь лиц с такими нарушениями позволяет существенно повысить степень комфорта их жизнедеятельности, в значительной степени преодолеть ограничения в коммуникации, доступе к информации, способствовать тем самым их более полноценной интеграции в общество.
7. Набокова Л.А. Современные ассистивные устройства для лиц с нарушениями зрения и слуха // Там же. – 2009. – № 2. – С. 84–92. – Библиогр.: с. 92 (13 назв.).
8. Набокова Л.А. Современные ассистивные устройства для лиц с когнитивными нарушениями // Там же. – 2009. – № 3. – С. 84–91. – Библиогр.: с. 91 (15 назв.).
9. Ронжин А.Л. Метод автоматического распознавания голосовых команд и неречевых акустических событий / А.Л. Ронжин, С.В. Глазков // Информ.-упр. системы. – 2012. – № 4 (59). – С. 74-77. – Библиогр.: с. 77.
Аннот.: Рассматривается метод анализа акустических данных, позволяющий классифицировать по голосовым командам пользователя и неречевым звукам текущую ситуацию в помещении и принять меры в случае возникновения чрезвычайных обстоятельств.
10. Специальные возможности : руководство для преподавателей / гл. ред. Л. Хюйлер, Г. Мултон. – 3-е изд. – [Редмонд] : Корпорация Майкрософт, 2010. – 52 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: https://db.ph-int.org/getpifile.php?id=547 (14.11.13).
11. Шматко Н.Д. Новое техническое решение в помощь детям с нарушенным слухом / Н.Д. Шматко, С.А. Лузгин, Т.Б. Ясинская // Дефектология. – 2012. – № 3. – С. 90-92.
Аннот.: Дается краткое описание принципа работы нового технического устройства, позволяющего оптимизировать процесс звукопередачи для детей и взрослых, пользующихся слуховыми аппаратами или процессорами кохлеарного имплантанта.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу (источники – ЭК РГБ, ЭК Государственной научной педагогической библиотеки им. Ушинского, НЭБ elibrary.ru, ЭК база данных «Политем» ТульскойОУНБ, ИПС Google, Nigma):
1. Григорьева Л.П. Роль перцептивного обучения в преодолении последствий зрительной депривации у детей при глубоких нарушениях зрения и слуха // Дефектология. – 1997. – № 1. – С. 22-27.
2. Григорьева Л.П. Системная модель компенсации нарушений перцептивно-когнитивного развития детей и ее экспериментальная верификация // Дефектология. – 1999. – №3.
3. Замашнюк Е.В. Организационно-педагогическое обеспечение зрительной перцептивной готовности к учебной деятельности детей с амблиопией и косоглазием : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Замашнюк Е.В. – СПб., 2005. – 277 с. : ил. – Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/organizatsionno-pedagogicheskoe-obespechenie-zritelnoi-pertseptivnoi-gotovnosti-k-uchebnoi-d (19.11.13)
4. Замашнюк Е.В. Развитие зрительной перцептивной готовности к учебной деятельности дошкольников с нарушением зрения // Логопед в детском саду. – 2006. – № 1(10). – С. 34-38.
5. Замашнюк Е.В. Логопедическая работа по развитию зрительного восприятия дошкольников с нарушением зрения // Там же. – 2006. – № 3. – С. 57-60
6. Зотова А.А. Особенности зрительного восприятия детей 6–8 лет с нарушением зрения / А.А.Зотова, Т.В. Волокитина // Соврем. проблемы науки и образования. – 2012. – № 1 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.science-education.ru/101-5620 (19.11.13)
7. Коробка Е.В. Сохранные анализаторы в работе с детьми с косоглазием и амблиопией [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2013. – URL: http://festival.1september.ru/articles/632051/ (19.11.13)
8. Кузнецова О.И. Развитие перцептивно-когнитивных операций у слабовидящих учащихся на уроках биологии (экспериментально-теоретический аспект) // Психолого-педагогическая и медико-социальная поддержка лиц с проблемами в развитии : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Бийск, 15-16 мая 2008 г.) : в 2 ч. / Бийс. пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск : БПГУ, 2008. – Ч. 2 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.bigpi.biysk.ru/conf/tezis/shkola3-4vida_29_04_2008_28.doc (19.11.13)
9. Лапп Е.А. К вопросу о развитии речи дошкольников с амблиопией и косоглазием в специальной группе детского сада // Логопед в детском саду. – 2005. – № 3(6). – С. 6-15.
10. Малкова Л.А. Методичка [Электронный ресурс] // Образование Костромской области : [сайт]. – Кострома, 2010. – URL: http://www.koipkro.kostroma.ru/koiro/CROS/foi/Kpedin/DocLib2/Forms/AllItems.aspx (19.11.13)
11. Мишин М. А. Развитие зрительного восприятия средствами физического воспитания у детей дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2009. – № 2. – С. 27-30
12. Насонова О.А. Создание системы коррекционной работы в группе для детей с амблиопией и косоглазием (педагогический опыт) [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2013. – URL: http://festival.1september.ru/articles/588973/ (19.11.13)
13. Овчинникова Г.В. Особенности развитии восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения / Г.В. Овчинникова, Н.И. Корытченкова, Т.И. Кувшинова // Вестн. КемГУ. – 2008. – № 3. – С. 48-50 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://vestnik.kemsu.ru/Content/documents/Bulletin_Kemsu_08_3.pdf (19.11.13)
14. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной помощи детям с косоглазием и амблиопией в условиях дошкольного образовательного учреждения : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.10 / Плаксина Л.И. – М., 1998. – 299 с. : ил. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/teoreticheskie-osnovy-korrektsionnoi-pomoshchi-detyam-s-kosoglaziem-i-ambliopiei-v-usloviyak (19.11.13)
Рекомендуем самостоятельно изучить материалы:
- сайта «Колесо познаний» – Страничка автора Замашнюк Елена Вадимовна (открыть ссылку)
- сайта «Фестиваль педагогический идей «Открытый урок»», раздел «Коррекционная педагогика» (открыть ссылку).

Здравствуйте. Предлагаем по теме Вашего запроса следующий список литературы (Источники: ЭК ГНПБ им. К.Д.Ушинского, ЭК СПбГИПСР, ЭК РНБ, НЭБ eLIBRARY.RU, ИПС: Яндекс):
1. Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: исследования и практика : материалы VII Всерос. науч.-практ. конф. студентов и аспирантов (с междунар. участием), Казань, 23 апреля 2013 г. / под общ. ред. А.И. Ахметзяновой. – Казань, 2013. – Из содерж.: Ветлугина А.С. Особенности сформированности фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. – С. 23-26 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://shelly.kpfu.ru/e-ksu/docs/F834235168/maket.sb..stud.konf..2013.pdf (19.02.2014)
2. Архипова Е.Ф. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников // Шк. логопед. – 2010. – № 4. – С. 6-13
3. Бушинская Е.А. Особенности усвоения лексико-грамматического строя речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрии // Нов. ун-т. Сер.: Актуальные проблемы гуманитар. и общественных наук. – 2013. – № 8. – С. 52-58 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.universityjournal.ru/docs/GU_8_2013.pdf#page=52 (19.02.2014)
4. Габрусь Е.С. Особенности фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Edu.grsu.by : образоват. портал : [сайт]. – Гродно, 2011. – URL: http://edu.grsu.by/alternant/?p=169 (19.02.2014)
5. Горчакова А.М. Принципы коррекционно-логопедической работы по формированию фонематических процессов у дошкольников с недоразвитием речи // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. – 2004. – № 3(3). – C. 4-16
6. Гракович А. С. Развитие фонематического восприятия у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи [Электронный ресурс] // Logopedia.by : [сайт]. – Минск, 2010. – URL: http://logopedia.by/?p=1671 (19.02.2014)
7. Дуванова С.П. Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / С.П. Дуванова, Н.А. Шурыгина // Изв. Воронеж. гос. пед. ун-та. – Воронеж : ВГПУ, 2012. – Т. 258 : Психология и педагогика : сб. науч. тр. – С. 305-313
8. Костенко Л. В. Преодоление нарушений фонематических процессов у детей // Развитие творческого потенциала личности и повышение профессиональной культуры педагога : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 13-15 окт. 2008 г., Россия, Томск. – Томск : Изд-во ТГПУ, 2008. – С. 192-195
9. Кудрова Т. И. Игровые технологии в развитии фонематических процессов у дошкольников 5-6 лет : [с фонетико-фонемат. недоразвитием] // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. – 2008. – № 5(30). – C. 46-51
10. Оскольская Н. А. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста на основе моделирования коррекционно-развивающего процесса : автореф. дис... канд. пед. наук : спец. 13.00.03 / Оскольская Н. А. ; [Ин-т коррекц. педагогики Рос. акад. образования]. – М., 2002. – 21 с. ; Оглавление; Введение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/preodolenie-fonetiko-fonematicheskogo-nedorazvitiya-u-detei-doshkolnogo-vozrasta-na-osnove-m (19.02.2014)
11. Педагогика и психология преемственности: детский сад-школа-вуз : сб. науч. тр. / Новосиб. гос. пед. ун-т. – Новосибирск : НГПУ, 2005. – 247 с. – Из содерж.: Ковригина Л.В. Методика изучения фонематических процессов у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи / Л. В. Ковригина, М. А. Кобринская.
12. Филичева Т. Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение : учеб.-метод. пособие для логопедов и воспитателей / Т.Б. Филичева, Т. В. Туманова. – М. : ГНОМ и Д, 2000. – 80 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/2/0022/2_0022-1.shtml#book_page_top (19.02.2014)
13. Филичева Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ФФН: программа и метод. рекоменд. для дошкольного образов. учреждения компенсирующего вида : старшая группа / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М. : Шк. пресса, 2002. – 59 с.
14. Язовских М.А. Формирование фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи с учетом комплексного подхода / М.А. Язовских, И.С. Камышева // Вестн. Шадринского гос. пед. ин-та. – 2013. – № 1 (17). – С. 78-83 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2013/2013-1-16.pdf (19.02.2014)
См. также ответы на запросы № 7385, 11518, 14575.

Здравствуйте. Предлагаем по Вашей теме следующую литературу (источники – НЭБ elibrary.ru, поисковые системы Google, Nigma):
1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.Г. Богданова. – М. : Академия, 2002. – С. 3-203 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/1/0246/index.shtml?from_page=1 (07.03.14)
2. Головчиц Л.А. Коррекционно-педагогическая помощь дошкольникам с недостатками слуха с комплексными нарушениями в развитии // Дефектология. – 2006. – № 6. – С.42-48 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/2/0326/2_0326-3.shtml#book_page_top (07.03.14)
3. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.А. Головчиц. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 304 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/3/0273/index.shtml (07.03.14)
4. Головчиц Л.А. Программа "Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития" / Л.А. Головчиц. – М. : Гном и Д, 2006. – 127 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/2/0301/index.shtml (07.03.14)
5. Дидактические игры для дошкольников с нарушениями слуха : сб. игр для педагогов и родителей. / под ред. Л.А. Головчиц. – М. : ООО УМИЦ «ГРАФ ПРЕСС», 2003. – 160 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/3/0101/index.shtml?from_page=1 (07.03.14)
6. Игра в жизни детей с нарушениями слуха // Дошкольное воспитание аномальных детей: Книга для учителя и воспитателя / под ред. Л.П. Носковой. – М. : Просвещение, 1993. – С. 92-104 То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/2/0306/index.shtml (07.03.14)
7. Кривошей Е.В. Развитие пространственных представлений младших школьников [Электронный ресурс] / Е.В. Кривошей, Н.М. Кузнецова // Фестиваль пед. идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/513391/ (07.03.14)
8. Обухова Т.И. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха : учеб.-метод. пособие / Т.И. Обухова. – Минск : БГПУ, 2007. – 54 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/3/0472/index.shtml (07.03.14)
9. Огирева Л.В. Дидактическая игра с элементами сюжета – средство развития речи дошкольников, имеющих нарушение слуха [Электронный ресурс] // Фестиваль пед. идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/591736/ (07.03.14)
10. Пелымская Т.В. Ранняя педагогическая коррекция отклонений в развитии детей с нарушенным слухом / Т.В. Пелымская, Н.Д. Шматко // Альм. коррекционной педагогики. – 2003. – № 7 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pedlib.ru/Books/1/0442/1_0442-1.shtml (07.03.14)
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. К сожалению, предоставить список литературы по Вашей теме в рамках Виртуальной службы не представляется возможным, т. к. запрос сформулирован слишком узко и требует углубленного разыскания. Надеемся, что источники, приведенные ниже, немного помогут в Вашей работе.
При поиске использовались: Электронные каталоги РГБ, РНБ, Владимирской областной научной библиотеки; Электронная научная библиотека eLibrary; поисковые системы Yandex, Google, Нигма.
1.Вакуленко Л. С. Коррекция нарушений звукопроизношения у детей : справочник начинающего логопеда : учеб.-метод. пособие. – СПб. : Детство-Пресс, 2012. – 121 с.
2.Волкова Г. А. Логоритмическое воспитание детей с дислалией : (метод. разраб. к проведению коррекц. занятий) / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена и др. – СПб. : Образование : МГНПП "Внедрение", 1992. – 71 с.
3.Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики : учеб.-метод. пособие. – СПб. : Детство-пресс, 2005. – 138 с.
4.Волкова Г. А. Психолого-логопедическое исследование детей с нарушениями речи / Рос. гос. пед.ун-т им. А. И. Герцена. – СПб. : Сайма, 1993. – 94 с.
5.Еговцева Ю. Н. Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений коммуникативной функции речи у детей раннего возраста [Электронный ресурс] // Наша сеть. Социальная сеть работников образования : [Йошкар-Ола, 2013]. – URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/logopediya/ispolzovanie-kommunikativnoy-tekhnologii-dlya-razvitiya-kommunikativn-0 (19.03.2014).
6.Лалаева Р. И. Дислалия : учеб.-метод. пособие / Р. И. Лалаева, Л. Г. Парамонова, А. А. Тараканова. – СПб. : ЛГУ, 2008. – 108 с.
7.Логопедия : методическое наследие : пособие для логопедов и студентов дефектологических факультетов педагогических вузов : в 5 кн. / под ред. Л. С. Волковой. – М. : Владос, 2007.
Кн. 1: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи : в 2-х ч. Ч. 1. Нарушение голоса. Дислалия / [авт.-сост.: С. Н. Шаховская и др.]. – 2007. – 223 с.
8.Оценка функции процессов центрального слухового перерабатывания у детей с дислалией / Э. Влодарцык [и др.] // Саратовский науч.-мед. журн. – 2011. – Т. 7, № 3. – С. 661-665 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-funktsii-protsessov-tsentralnogo-sluhovogo-pererabatyvaniya-u-detey-s-dislaliey (19.03.2014).
9.Парамонова Л. Г. Нарушение звукопроизношения у детей. – СПб. : Союз, 2005 (ГИПК Лениздат). – 221 с.
10.Полный справочник логопеда : [ранняя комплексная диагностика, причины нарушения речи, коррекционный процесс, эффективные методы лечения / авт.- сост. Л. Смирнова]. – Минск : Харвест, 2011. – 384 с.
11.Полушкина Н. Н. Диагностический справочник логопеда : [полный систематизированный справочник для логопедов]. – М. : АСТ [и др.], 2010. – 607 c.
13.Справочник логопеда / [О. Д. Абрамович и др.]. – [Саратов] : Научная книга, 2008. – 493 с.
14.Шайкин А. П. К вопросу о диагностике физиологического косноязычия // Логопед. – 2010. – № 7. – С. 116-121.
Являясь жителем Владимира, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам Владимирской областной научной библиотеки.