Виртуальная справочная служба Корпорации универсальных научных библиотек

всего запросов в базе	из них выполнено	в работе находится	сегодня выполнено	сегодня задано
46450	46426	15	30	24

Каталог выполненных запросов

Начало > Педагогика > Специальная, коррекционная педагогика >

Специальная, коррекционная педагогика

Логопедия

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Общее недоразвитие речи

Заикание

Дисграфия

Дислексия

Алалия

Тяжелые нарушения речи

Дизартрия

Афазия

Задержка речевого развития

Дислалия

Сурдопедагогика

Тифлопедагогика

Задержка психического развития (ЗПР)

Интеллектуальные нарушения

Ограниченные возможности здоровья (ОВЗ)

Умственная отсталость

[1] след. →

1 2 3 4 |

№ 44498 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

подскажите литературу на тему Особенности психолого-педагогического сотрудничества школы и семьи в процессе адаптации ребенка с особыми образовательными потребностями

Ответ: Здравствуйте! Предлагаем по Вашей теме следующую литературу для начала работы (источники – ЭК РНБ, НЭБ Киберленинка, Elibrary, БД МАРС, ПС Гугл, Яндекс):
1. Демченко И.И. Дети с особыми образовательными потребностями в инклюзивной начальной школе // Концепт : науч.-метод. электрон. журн. – 2015. – № 8 (август). – С. 206–210. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15298.htm (дата обращения: 11.03.2024).
2. Кабдуалиева С.К. Необходимость сопровождения семьи ребенка с особыми образовательными потребностями / С.К. Кабдуалиева, С.С. Жубакова // Norwegian Journal of Development of the International Science. – 2021. – № 53-3. – С. 31-35. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neobhodimost-soprovozhdeniya-semi-rebenka-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami (дата обращения: 11.03.2024).
3. Красильникова Л.В. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с особыми образовательными потребностями / Л.В. Красильникова, Н.В. Вялова // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-2. – С. 178-181. – Электронная копия доступна на сайте Гуманитарно-пед. акад. (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского». URL: https://gpa.cfuv.ru/attachments/article/5940/%D0%92%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%2079%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%202,%202023%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4.pdf#page=178 (дата обращения: 11.03.2024).
4. Лепешев Д.В. Особенности организации психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в школе / Д.В. Лепешев, Е.Е. Бобкова // Наука и реальность. – 2023. – № 1 (13). – С. 41-47. – Электронная копия доступна на сайте журн. URL: https://zhurnalnir.ru/doc/publ/%E2%84%961(13)1.pdf#page=42 (дата обращения: 11.03.2024).
5. Лифанова Г.И. Интеграция детей с особыми образовательными потребностями в единое образовательное пространство / Г.И. Лифанова, И.В. Валикова // Воспитание и обучение детей младшего возраста : сб. материалов ежегод. междунар. науч.-практ. конф. – 2014. – № 2. – С. 146. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-detey-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami-v-edinoe-obrazovatelnoe-prostranstvo (дата обращения: 11.03.2024).
6. Олифер О.О. Проблема социализации детей с особыми образовательными потребностями // СибСкрипт. – 2015. – № 3-1 (63). – С. 115-119. – Электронная копия доступна на сайте журн. URL: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1859/1836 (дата обращения: 11.03.2024).
7. Скрябина Д.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с особыми образовательными потребностями в инклюзивном пространстве образовательной организации / Д.Ю. Скрябина, В.В. Баженова // Наука и школа. – 2020. – № 1. – С. 68-78. – Электронная копия доступна на сайте журн. URL: http://nauka-i-shkola.ru/sites/default/files/6878.pdf (дата обращения: 11.03.2024).
8. Смолярчук И.В. Психолого-педагогическое сопровождение семьи как условие социального развития детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании // Гуманитарные науки. – 2018. – № 2 (42). – С. 152-156. – Электронная копия доступна на сайте Гуманитарно-пед. акад. (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского». URL: https://gpa.cfuv.ru/attachments/article/3845/2018%20%E2%84%962%2026%20%D0%98.%20%D0%92.%20%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BB%D1%8F%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA.pdf (дата обращения: 11.03.2024).
9. Чуешева Н.А. Особенности психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с особыми образовательными потребностями в отдаленных районах Алтайского края / Н.А. Чуешева, Н.В. Мжельская // Kant. – 2017. – № 4 (25). – С. 132-136. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-semi-rebenka-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami-v-otdalennyh-rayonah (дата обращения: 11.03.2024).
10. Ярымчук Т.Е. Подготовка к школе ребенка с особыми образовательными потребностями / Т.Е. Ярымчук, З.О. Исатаева, В.С. Артамонова // Молодой ученый. – 2022. – № 7 (402). – С. 164-165. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва Молодой ученый. URL: https://moluch.ru/archive/402/88968/ (дата обращения: 11.03.2024).

[Государственная научная областная библиотека Кузбасса им В. Д. Фёдорова]

№ 43624 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Реферат на тему "Значение развития коммуникативных навыков для особенного ребенка "

Ответ: Здравствуйте. К сожалению, в рамках Виртуальной справочной службы не удалось обнаружить публикаций, точно соответствующих формулировке Вашего запроса. Предлагаем следующий список литературы по Вашей теме (источники поиска – ЭК РНБ, ИОГУНБ им. И. И. Молчанова-Сибирского; ИПС Yandex):
1. Блохина Ю.А. Формирования коммуникативных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи с использованием сюжетных картин / Ю.А. Блохина, Л.А. Горлова // Педагогика, психология и образование : вызовы и перспективы : сб. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф., 10 окт. 2019 г. – Стерлитамак, 2019. – С. 9–11. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41132446 (дата обращения: 28.11.2023). – Режим доступа: после регистрации.
2. Внеурочная деятельность как средство социализации обучающихся с ЗПР в условиях ФГОС // ИнфоУрок : образоват. портал. – 2018. – URL: https://infourok.ru/vneurochnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-socializacii-obuchayuschihsya-s-zpr-v-usloviyah-fgos-3287267.html (дата обращения: 28.11.2023).
3. Демина Е.В. Опыт включения интеллектуально одаренного ребенка с РАС в общеобразовательную школу: факторы риска и ресурсы развития / Е. В. Демина, А. Н. Трубицына. – DOI 10.17759/pse.2016210313 // Психологическая наука и образование. – 2016. – № 3. – С. 111–119. – Электронная копия доступна на Портале психологических изданий PsyJournals.ru. URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2016_n3/pse_2016_n3_demina.pdf?ysclid=lpi9tc62o127332628 (дата обращения: 28.11.2023).
Аннотация: Рассматривается случай поведенческого сопровождения обучения интеллектуально одаренного ребенка с расстройством аутистического спектра в общеобразовательной школе.
4. Евтушенко И.В. Формирование коммуникативных навыков у обучающихся с системными нарушениями речи в процессе музыкального воспитания : монография / И. В. Евтушенко. – Москва : МПГУ, 2020. – 170 с.
5. Клюшникова Ю.А. Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с нарушениями интеллекта посредством игры : (из опыта работы социального педагога реабилитационного центра) // Работник социальной службы. – 2020. – № 12. – С. 114–117.
6. Мамкина И.Н. Особенности коммуникативной деятельности у детей с нарушением интеллекта // Проблемы педагогики. – 2017. – № 4 (27). – С. 46–53. – Электрон. копия доступна на сайте изд-ва «Проблемы науки». URL: https://problemspedagogy.ru/images/PDF/2017/27/Problemy-pedagogiki-4-27.pdf (дата обращения: 28.11.2023).
7. Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком : установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия : практ. пособие для психологов, педагогов и родителей / Е. Янушко. – 9-е изд. – Москва : Теревинф, 2018. – 127 с.
Возможно, Вам будут полезны ответы на запросы №№ 36464, 37449, 40729.
Для самостоятельного поиска рекомендуем воспользоваться ресурсами Библиотеки открытого доступа «КиберЛенинка», ресурсами Электронной научной библиотеки «eLIBRARY.ru», ресурсами Портала психологических изданий «PsyJournals.ru».

[Иркутская областная государственная универсальная научная библиотека им. И.И. Молчанова-Сибирского]

№ 39923 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

современные учебники по специальной педагогике и психологии и дефектологии, пособия по ЗПР

Ответ: Здравствуйте. Предлагаем следующий список литературы (источники – ЭК РГБ, ИПС ГУГЛ, Яндекс)
1. Азбукина Е.Ю. Основы специальной педагогики и психологии : учебник / Е.Ю. Азбукина, Е.Н. Михайлова. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – 396 с. – (Высшее образование: Бакалавриат). – Электрон. копия доступна на сайте ЭБС «ЗНАНИУМ». URL: https://znanium.com/catalog/product/1151533 (дата обращения: 28.05.2022). – Режим доступа: по подписке.
2. Гарифуллин Р.Р. Коррекционная психология и педагогика : курс лекций / Р.Р. Гарифуллин ; Ин-т психологии и образования КФУ. – Казань, 2018. – 325 с. – Электрон. копия доступна на сайте Казан. федер. ун-та. URL: https://kpfu.ru/staff_files/F_1934888096/EOR_Korrekcionnaya_psihologiya_i_pedagogika_3__3_.PDF (дата обращения: 28.05.2022).
3. Глухов В.П. Основы специальной педагогики и специальной психологии : учебник для СПО / В.П. Глухов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2018. – 295 с.
4. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии : учеб. пособие для вузов / И.И. Мамайчук. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2019. – 318 с.
5. Микляева Н.В. Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: воспитание и обучение детей с задержкой психического развития : учеб. пособие для среднего проф. образования / Н.В. Микляева. – Москва : Юрайт, 2019. – 236 с.
6. Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология : учеб.-метод. пособие / Т. Г. Неретина. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – 376 с. – Электрон. копия доступна на сайте ЭБС «Лань». URL: https://e.lanbook.com/book/119532 (дата обращения: 28.05.2022). – Доступ после авторизации.
7. Яруллин И.Ф. Основы специальной педагогики и психологии : краткий конспект лекций / И.Ф. Яруллин ; Казанский (Приволжский) федер. ун-т. – Казань, 2013. – 136 с. – Электрон. копия доступна на сайте Казан. федер. ун-та. URL: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/21410/20_220_A5kl-000427.pdf (дата обращения: 28.05.2022).
Возможно, Вам будут полезны следующие источники:
- Список литературы по дефектологии и логопедии. 2021 // Кnigi-po-teme : [сайт]. – Санкт-Петербург, 2022. – URL: https://knigi-po-teme.ru/список-литературы-по-дефектологии-и-л (дата обращения: 28.05.2022).
- ВКонтакте: Логопедам (дефектологам) в помощь (открыть ссылку)

[Саратовская областная универсальная научная библиотека]

№ 37486 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Добрый день! Помогите, пожалуйста, найти литературу для написания курсовой работы по теме "Технологии организации проектной деятельности с детьми с особенностями психо-физического развития". Спасибо!

Ответ: Здравствуйте! Предлагаем для изучения (источники поиска: ЭК НББ, ИПС Google Scholar, Науч. электрон. б-ка eLibrary.ru):
1. Васильева М. И. Педагогические условия развития сюжетно-ролевой игры как ведущего вида деятельности детей дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования // Поиск : науч.-метод. журн. – 2016. – № 4. – С. 14–17 ; Аннотация [Электронный ресурс]. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28773158 (25.05.2021).
2. Вечканова И. Г. Особенности театрализованной деятельности в реабилитационно-образовательной работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью // Яросл. пед. вестн. – 2016. – № 2. – С. 90–94 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-teatralizovannoy-deyatelnosti-v-reabilitatsionno-obrazovatelnoy-rabote-s-doshkolnikami-s-intellektualnoy (25.05.2021).
3. Вопилова С. Г. Проектная деятельность в специальной (коррекционной) школе 8-го вида как условие развития образовательных компетентностей обучающихся // Наука и образование: новое время. – 2015. – № 4. – С. 195–200 ; Аннотация [Электронный ресурс]. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24171346 (25.05.2021).
4. Жигальская М. Н. Технология воспитания на основе системно-деятельностного подхода в работе с детьми с особенностями психофизического развития // Актуал. проблемы психол.-пед. сопровождения детей с огранич. возможностями здоровья. – 2017. – № 3. – С. 58–61 ; Аннотация [Электронный ресурс]. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30101960 (25.05.2021).
5. Кирпичева Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особенностями в обучении письму и чтению: возможности вузовской подготовки педагогов начального образования / Е. В. Кирпичева, Е. В. Корепанова // Вопр. соврем науки и практики. – 2019. – № 3. – С. 136–145 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://vernadsky.tstu.ru/pdf/2019/03/004.pdf#page=136 (25.05.2021).
6. Нестерова А. А. Модель сопровождения позитивной социализации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС): комплексный и междисциплинарный подходы / А. А. Нестерова, Р. М. Айсина, Т. Ф. Суслова // Образование и наука. – 2016. – № 3. – С. 140–155 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-soprovozhdeniya-pozitivnoy-sotsializatsii-detey-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra-ras-kompleksnyy-i-mezhdistsiplinarnyy-1 (25.05.2021).
7. Олейник М. А. Проектная работа на уроке иностранного языка в рамках инклюзивного образования / М. А. Олейник, А. Г. Калинина // Ист. и соц.-образоват. мысль. – 2016. – Т. 8, № 5. – С. 125–128 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-rabota-na-uroke-inostrannogo-yazyka-v-ramkah-inklyuzivnogo-obrazovaniya (25.05.2021).
8. Прияткина Н. Ю. Подготовка волонтеров к деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья // Соврем. проблемы науки и образования. – 2016. – № 4. – С. 181–181 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: https://www.science-education.ru/pdf/2016/4/25022.pdf (25.05.2021).
9. Рябчун Н. И. Проектная деятельность как средство социализации школьников с умственной отсталостью / Н. И. Рябчун, Е. Е. Дмитриева // Проблемы соврем. пед. образования. – 2019. – № 65. – С. 145–150. ; Аннотация [Электронный ресурс]. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41869313 (25.05.2021).
10. Хитрюк В. В. Инклюзивная готовность педагога: педагогическая система формирования / В. В. Хитрюк. – Барановичи : БарГУ, 2015. – 174 с. Шифр НББ: 1Н//527081(039)
Составление списка литературы (открыть ссылку) также можно заказать on-line. Рекомендуем также при необходимости воспользоваться платной услугой Национальной библиотеки Беларуси – Электронной доставкой документов (открыть ссылку).

[Национальная библиотека Беларуси]

№ 35817 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Добрый день! Не могли бы Вы помочь в составлении списка литературы по реферату на тему: "Технология психолого-педагогического сопровождения с учащимися "Группы риска" и сирот"?
Заранее благодарю!

Ответ: Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован слишком широко. По Вашей теме существует большое количество публикаций. Предлагаем Вам выборочный список материалов для начала работы (источники: ИПС Google, Академия Google, Яндекс, ЭБС КиберЛенинка, eLibrary.ru).
1. Агарагимова В.К. Психолого-педагогическое сопровождение развития личности девиантного подростка / В.К. Агарагимова, М.А. Зайпуллаева // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – № 5 (78). – С. 68-70. – Электрон. копия доступна в Науч. электрон. б-ке КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-lichnosti-deviantnogo-podrostka (дата обращения: 14.10.2020).
2. Бакланова Н.К. Девиантное поведение подростков: основы профилактики / Н.К. Бакланова, Д.А. Потапов, К.В. Бакланов // Наука и школа. – 2018. – № 4. – С. 82-86. – Электрон. копия доступна в Науч. электрон. б-ке КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/deviantnoe-povedenie-podrostkov-osnovy-profilaktiki (дата обращения: 14.10.2020).
3. Беличева С.А. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних : [учеб. пособие] / С.А. Беличева, А.Б. Белинская. – 2-е изд. – Москва : Юрайт, 2020. – 304 с. – (Профессиональное образование). – Электрон. копия представлена на сайте образоват. платформы Юрайт. URL: https://urait.ru/bcode/456400 (дата обращения: 14.10.2020). – Доступ по подписке.
4. Бережная О.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот как средство их социализации : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ольга Владимировна Бережная ; Ставроп. гос. ун-т. – Ставрополь, 2005. – 20 с. – Электрон. версия фрагмента дис. доступна на сайте disserCat. URL: https://www.dissercat.com/content/psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detei-sirot-kak-sredstvo-ikh-sotsializatsii (дата обращения: 14.10.2020).
5. Захарова Ж.А. Психолого-педагогическое сопровождение гетерогенных групп обучающихся в условиях образовательной организации высшего образования / Ж.А. Захарова, О.С. Щербинина // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – № 4/3 (46). – С. 42-44. – Электрон. копия доступна в Науч. электрон. б-ке КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-geterogennyh-grupp-obuchayuschihsya-v-usloviyah-obrazovatelnoy-organizatsii-vysshego (дата обращения: 14.10.2020).
6. Ильиных Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в профессиональном образовательном учреждении (на примере Комсомольского-на-Амуре лесопромышленного техникума) // Успехи современной науки и образования. – 2017. – Т. 1, № 3. – С. 90-93. – Электронная копия доступна на сайте журн. URL: http://www.modernsciencejournal.org/release/2017/USNO_2017_3_1_tom.pdf#page=90 (дата обращения: 14.10.2020).
7. Исраилова Н.А. Поддержка детей группы риска в образовательной среде: технологии сопровождения // Современное образование (Узбекистан). – 2016. – № 7. – С. 42-49. – Электрон. копия доступна в Науч. электрон. б-ке КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podderzhka-detey-gruppy-riska-v-obrazovatelnoy-srede-tehnologii-soprovozhdeniya (дата обращения: 14.10.2020).
8. Крымчак Л. Психолого-педагогическое сопровождение как вид деятельности социального педагога по адаптации учащихся-сирот к обучению // Актуальные проблемы философии и социологии : электрон. науч. журн. – 2016. – № 10. – С. 73-75. – Электрон. версия доступна на сайте журн. URL: http://apfs.onua.edu.ua/index.php/APFS/article/view/371/33 (дата обращения: 14.10.2020).
9. Реан А.А. Проблема социальной адаптации учащихся «группы риска» и детей-сирот / А.А. Реан, Д.Б. Белинская, В.М. Наровский // Вестник Московского университета МВД России. – 2013. – № 5. – С. 235-239. – Электрон. копия доступна в Науч. электрон. б-ке КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-sotsialnoy-adaptatsii-uchaschihsya-gruppy-riska-i-detey-sirot (дата обращения: 14.10.2020).
10. Рыбакова Л.А. Дети группы риска: особенности развития, психологопедагогические технологии работы с детьми группы риска : учеб. пособие / Л.А. Рыбакова, Т.Ф. Бабынина. – Казань : Бриг, 2015. – 200 с. – Электрон. копия доступна на сайте Казан. федер. ун-та. URL: https://kpfu.ru/staff_files/F568674283/Rybakova__1_.pdf (дата обращения: 14.10.2020).
11. Селиванова Е.А. Психолого-педагогическая поддержка детей группы риска в образовательных организациях : учеб. пособие / Е.А. Селиванова ; Челяб. ин-т переподготовки и повышения квалификации работников образования. – Челябинск : Цицеро, 2018. – 110 с. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32342418 (дата обращения: 14.10.2020). – Доступ после регистрации.
12. Староверова М.С. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы : практ. материалы для психологов, педагогов и родителей / М.С. Староверова, О.И. Кузнецова. – Москва : ВЛАДОС, 2013. – 143 с. : ил. – (Пособие для психологов и педагогов). – Электрон. копия доступна на сайте Электронной библиотеки iknigi.net. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 14.10.2020).
13. Цандыкова Ш.А. Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска» и предупреждение отклонений в поведении учащихся школы // Инновационный потенциал субъектов образовательного пространства в условиях модернизации образования : материалы I Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. А. К. Белоусова. – Ростов-на-Дону, 2010. – С. 354-364. – Электрон. копия доступна на сайте конференции. URL: http://ipsop.sfedu.ru/eng/download/SbornikIPSOP210.pdf#page=354 (дата обращения: 14.10.2020).

[Томская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина]

№ 29434 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Список литературы по воспитанию и обучению леворуких детей.

Ответ: Здравствуйте! Предлагаем Вам список литературы (поиск производился: ЭК РГБ, РНБ, НЭБ e-Library, ПС Yandex, Google).
1.Боровец Е.Н. Психологические особенности леворуких детей в процессе обучения в школе / Е.Н. Боровец, Н.С. Шуленина, Н.Ф. Лысова // Основные вопросы теории и практики педагогики и психологии : сб. науч. тр. по итогам междунар. науч.-практ. конф. – Омск, 2015. – С.154 – 156.
2.Городничева А.А. Специфика профориентационной работы с леворукими подростками в общеобразовательной школе // Символ науки. – 2017. – Т. 2, № 4. – С.133 – 135 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://os-russia.com/SBORNIKI/SN-2017-04_2.pdf (02.06.17)
3.Забелин С.В. Психолого-педагогические условия развития системности мышления леворуких детей младшего школьного возраста // Науч. ведом. Белгородского гос. ун-та. Сер.: Гуманитар. науки. – 2016. – Т. 29, № 7(228). – С.153 – 158 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-usloviya-razvitiya-sistemnosti-myshleniya-levorukih-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta (02.06.17)
4.Зотова А.А. История развития теории и практики обучения леворуких детей в отечественной педагогике (середина ХХ – начало ХХI) // Пробл. соврем. пед. образования. – 2015. – № 47-1. – С.98 – 103 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: (открыть ссылку) (02.06.17)
5.Краснокутская О.А. Особенности обучения леворуких детей в школе / О.А. Краснокутская, Е.Б. Дорджи-Горяева // Молодежь в науке: новые аргументы : сб. науч. работ V междунар. молодеж. конкурса. – Липецк, 2016. – С.155 – 158.
6.Острась Н.Е. Особенности воспитания и обучения левшей / Н.Е. Острась, Т.И. Жукова, У.Р. Джафарова, В.Н. Новинкина // Перспективы развития науки и образования : сб. науч. тр. по материалам IX междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. А.В. Туголукова. – М., 2016. – С. 33 – 36; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://co-nf.ru/wp-content/uploads/2016/10/Sbornik_30.09.2016.pdf (02.06.17)
7.Пятница Т.В. Мой ребенок – левша: диагностика и обучение леворуких детей / Т.В. Пятница. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д. : Феникс, 2011. – 315 с
8.Савкина Н.Г Принципы оказания педагогической помощи в работе с леворукими детьми // В мире науч. открытий. – 2015. – № 9.2(69). – С.681 – 686 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: (открыть ссылку) (02.06.17)
9.Соловьева Е.В. Проблемы левшества младших школьников // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения : сб. материалов LVI Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск, 2017. – С.59 – 63.
10.Фесенко Ю.А. Леворукие дети и процесс обучения / Ю.А. Фесенко, М.И. Лохов // Вестн. Череповецкого гос. ун-та. – 2015. – № 5. – С. 135 – 138 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/levorukie-deti-i-protsess-obucheniya (02.06.17)
11.Щерба С.А. К вопросу о проблемах овладения письмом леворукими детьми // Символ науки. – 2017. – Т. 2, № 4. – С.201 – 203 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://os-russia.com/SBORNIKI/SN-2017-04_2.pdf (02.06.17)
12.Щербаков Е. П. Причина отставания в учебе младшеклассников, пишущих левой рукой : монография / Е. П. Щербаков ; Негос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Омская гуманитарная акад.". – 2-е изд., стер. – Омск : Изд-во НОУ ВПО ОмГА, 2015. – 95 с.

[Костромская областная универсальная научная библиотека]

№ 28222 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте, не могли бы вы помочь найти литературу по теме: "Формирование графомоторных навыков у младших школьников с нормальным уровнем интеллекта и с умственной отсталостью".

Ответ: Здравствуйте! Предлагаем список литературы по Вашей теме (Источники: ЭК РГБ, ЭК РНБ, ЭК ГНПБ имени К.Д. Ушинского, ЭК Тверской ОУНБ, БД МАРС, eLibrary, поисковые системы Google, Nigma).
1. Абдрахманова Э.Р. Особенности навыка письма у младших школьников с ДЦП // Логопед. – 2014. – № 2. – С. 14-20.
2. Безбородова М.А. Формирование графического навыка письма в начальной школе / М.А. Безбородова, Л.А. Безбородова // Наука и шк. – 2016. – № 3. – С. 111-115 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-graficheskogo-navyka-pisma-v-nachalnoy-shkole (08.02.17).
3. Безруких М.М. Трудности обучения в начальной школе: причины, диагностика, комплексная помощь / М.М. Безруких. – М. : Эксмо, 2009. – 461 с.
4. Дмитриев А. А. Структуризация зрительного гнозиса как компонента графомоторной компетенции у детей 6-7-летнего возраста с общим недоразвитием речи III уровня / А.А. Дмитриев, А.А. Турышева // Спец. образование. – 2015. – № 3 (39). – С. 17-24.
5. Дмитриева Н.А. Развитие графомоторных навыков у детей с умственной отсталостью, с задержкой психоречевого развития и с нарушениями опорно-двигательных функций / Н.А. Дмитриева, Т.И. Петрова // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы VIII науч. конф. – Самара, 2016. – С. 205-207 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://moluch.ru/conf/ped/archive/188/9862/ (08.02.17).
6. Ефимова О. Формирование графомоторных навыков у младших школьников // Учитель. – 2009. – № 5. – С. 62-64.
7. Иншакова О.В. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет : пособие для логопеда : в 2 ч. / Иншакова О.В. – М. : Владос, 2003.
8. Зак Г.Г. Индивидуальный маршрут развития графомоторных навыков у учащихся с синдромом Дауна / Г.Г. Зак, А.В. Кубасов // Спец. образование. – 2014. – № 3 (35). – С. 21-30 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/individualnyy-marshrut-razvitiya-grafomotornyh-navykov-u-uchaschihsya-s-sindromom-dauna (09.02.17).
9. Зак Г.Г. Система коррекционной работы по развитию графомоторных навыков у детей с синдромом Дауна / Г.Г. Зак, А.В. Кубасов, Н.В. Сергеева // Там же. – 2015. – № 2 (38). – С. 52-62 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://journals.uspu.ru/attachments/article/951/05.pdf (09.02.17).
10. Лонская Д. Пути формирования предпосылок изобразительной деятельности у детей с замедленным темпом психического развития // Дошк. воспитание. – 2015. – № 2. – С. 110-117.
11. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников : учеб. пособие / И.Н. Садовникова. – М. : Владос, 1997. – 282 с.
12. Тимощенко Е.Г. Развитие графомоторного навыка у детей : (консультация для родителей) // Логопед. – 2012. – № 5. – С. 91-93.
13. Формирование графомоторного навыка у детей с умеренной умственной отсталостью : метод. рекомендации / сост. Л.М. Лапшина, В.А. Левченко. – Челябинск : Изд-во ЧГПУ, 2014. – 50 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: (открыть ссылку) (08.02.17).
14. Якунина О.В. Взаимообусловленность уровня развития психомоторных навыков и речи младших школьников // Науч. обозрение: гуманитар. исслед. – 2013. – № 3. – С. 31-36.
15. Якунина О.В. Уровень развития общей и мелкой моторики как фактор формирования графомоторных навыков младших школьников // Изв. Саратов. ун-та. Новая сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. – 2014. – Т. 3, вып. 2 (10). – С. 194-197 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/uroven-razvitiya-obschey-i-melkoy-motoriki-kak-faktor-formirovaniya-grafomotornyh-navykov-mladshih-shkolnikov (08.02.17).

[Тверская областная универсальная научная библиотека им. А.М. Горького]

№ 27824 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, составить список монографий в области специальной психологии и педагогики за 2014-2016 гг. (логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика) Спасибо.

Ответ: Здравствуйте. Предлагаем Вам список монографий в области специальной психологии и педагогики за 2014–2016 гг. (Источник: ЭК РГБ, ЭК НГОУНБ):
1. Баряева Л. Б. Интегративная модель математического образования дошкольников с задержкой психического развития : монография / Л. Б. Баряева. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. – 319 с.
2. Беляева О. Л. Образование дошкольников с кохлеарным имплантом: исследования, решения, перспективы : монография / О. Л. Беляева ; Красноярский гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. – Красноярск : Красноярский гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева, 2015. – 247 с. : ил., табл. – (Современная сурдопедагогика).
3. Бурова Н. И. Формирование общеучебных умений у школьников младших классов с нарушением слуха : монография / Н. И. Бурова ; Челябинский гос. пед. ун-т. – Челябинск : Изд-во Цицеро, 2014. – 90 с. : табл.
4. Воронкова В. В. Дифференцированный подход в обучении умственно отсталых детей младшего школьного возраста на примере усвоения русского языка : монография / В. В. Воронкова ; Акад. социального упр. – М. : АСОУ, 2016. – 198 с. : ил., табл.
5. Голикова Е. М. Образование студентов с ограниченными возможностями здоровья на основе индивидуальных образовательных траекторий : монография / Е. М. Голикова, А. Н. Козурман, О. А. Алонцева. – Челябинск : Цицеро, 2015. – 146 с.
6. Головчиц Л. А. Система коррекционно-педагогической помощи дошкольникам с недостатками слуха в структуре комплексных нарушений развития : монография / Л. А. Головчиц ; Московский пед. гос. ун-т. – М. : МПГУ, 2015. – 178 с. : ил.
7. Емельянова И. А. Педагогическая технология формирования коммуникативных умений и навыков у младших школьников с нарушением интеллекта : монография / И. А. Емельянова ; Приамурский гос. ун-т им. Шолом-Алейхема. – Биробиджан : ФГБОУ ВПО "ПГУ им. Шолом-Алейхема", 2014. – 140 с. : табл.
8. Инденбаум Е. Л. Знаково-символическое опосредование деятельности при легких формах интеллектуальной недостаточности (дошкольный и младший школьный возраст) : монография / Е. Л. Инденбаум, А. А. Гостар, А. Н. Грачева. – Иркутск : Изд-во ВСАГО, 2014. – 159 с. : ил., табл.
9. Межотраслевые подходы в организации обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья : монография / А. А. Алмазова и др. ; Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М. А. Шолохова. – М. : Спутник+, 2014. – 215 с. : табл.
10. *Моргачева Е. Н. История специального образования в Англии: развитие представлений об интеллектуальной недостаточности : монография / Е. Н. Моргачева. – М. : ИНФРА-М, 2016. – 102 с. : портр., табл. – (Электронно-библиотечная система znanium.com) (Научная мысль).
11. Нигматов З. Г. Инклюзивное образование: история, теория, технологии / З. Г. Нигматов, Д. З. Ахметова, Т. А. Челнокова ; Ин-т экономики, управления и права. – Казань : Познание, 2014. – 219 с. : ил., табл. – (Педагогика, психология и технологии инклюзивного образования).
12. Резникова Е. В. Коррекционно-педагогическая поддержка учащихся младшего школьного возраста с разным уровнем умственной недостаточности в условиях интеграции : монография / Елена Васильевна Резникова. – Челябинск : Цицеро, 2014. – 215 с. : ил., табл.
13. Скворцова В. О. Система дошкольного коррекционного образования: социокультурный подход : монография / В. О. Скворцова ; Саратовский гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. – Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 2015. – 178 с. : ил.
14. Стребелева Е. А. Пути формирования наглядных форм мышления у дошкольников с нарушением интеллекта : монография / Е. А. Стребелева. – М. : ИНФРА-М, 2016. – 210 с. : ил., табл. – (Научная мысль).
15. Формирование поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью и трудностями в обучении : коллективная монография / Т. Л. Лещинская и др. ; науч. ред. Т. Л. Лещинская, И. В. Ковалец. – Чебоксары : ЦНС "Интерактив плюс", 2016. – 143 с.

[Тюменская областная научная библиотека им. Д.И. Менделеева]

№ 27560 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

здравствуйте! подберите пожалуйста литературу по теме: педагогическая поддержка семей, воспитывающих ребенка с нарушениями в развитии. именно С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ!!!!!( не отклонениями)

Ответ: Здравствуйте. Предлагаем список литературы по теме (источники поиска – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, РГБ, ВОУНБ, ПС Яндекс, Google).
1.Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М. : Изд. центр «Академия», 2006. – 240 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.studfiles.ru/preview/6014971/ (17.11.16).
2.Жигорева М.В. Система психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития : дис. … д-ра пед. наук / Жигорева М.В. – М., 2009. – 478 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/sistema-psikhologo-pedagogicheskoi-pomoshchi-detyam-s-kompleksnymi-narusheniyami-razvitiya (17.11.16).
3.Иванова Е.И. Дифференциация нарушения развития у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Е.И. Иванова, Т.Д. Пасменко // Открытый урок : [сайт] / ИД «Первое сентября». – 2003–2016. – URL: http://festival.1september.ru/articles/519905/ (17.11.16).
4.Кильдяйкина Л.И. Организация социальной поддержки семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха // Вестн. Мордов. ун-та. Сер. Социол. науки. – 2012. – № 1. – С. 73–75 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-sotsialnoy-podderzhki-semi-vospityvayuschey-rebenka-s-narusheniem-sluha (17.11.16).
5.Сабуров В.В. Педагогическая консультация как форма поддержки семей, воспитывающих детей с проблемами в развитии // Специальное образование. – 2009. – № 2. – С. 4–13 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-konsultatsiya-kak-forma-podderzhki-semey-vospityvayuschih-detey-s-problemami-v-razvitii#ixzz4QIY9PAKk (17.11.16).
6.Цветкова С.В. Психологическая и социально-педагогическая поддержка семей, воспитывающих детей с множественными нарушениями развития через семейный клуб [Электронный ресурс] // Областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи : [сайт]. – 15.08.2011. ; То же. – URL: http://ocpmcc.edu35.ru/tospec/tospec244/specpsy/83-tospecclub (17.11.16).
7.Щербинина С.Н. Методическая разработка на тему: «Психолого-педагогическая помощь семьям, воспитывающим детей с нарушением зрения» [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования. – 03.11.2015. – URL: http://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/11/03/metodicheskaya-razrabotka-na-temu-psihologo (17.11.16).
Являясь жителем Волгограда, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам Волгоградской ОНБ.

[Волгоградская областная универсальная научная библиотека им. М.Горького]

№ 27482 | распечатать | постоянная ссылка на запрос | оцените ответ | комментарий для библиографа |

Здравствуйте! подскажите литературу по теме: дети с нарушениями в развитии - характеристика, определение, причины, классификация

Ответ: Здравствуйте. Предлагаем список литературы по теме (источники поиска – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, РНБ, РГБ, ВОУНБ, БД МАРС, ПС – Яндекс, Google).
1.Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики : учеб. пособие для вузов / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева. – М. : Academia, 2002. – 280 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://fulltext.narod.ru/books/1/B1Content.html (10.11.16).
2.Коррекционная педагогика : основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии : учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / под ред. Б.П. Пузанова. – Изд. 3-е, доп. – М. : Academia, 2001. – 155 с.
3.Коррекционная педагогика : учеб. пособие / под ред. В. С. Кукушина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. ; Ростов н/Д. : МарТ, 2004. – 351 с.
4.Лапшин В.А. Основы дефектологии / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов. – М. : Просвещение, 1990. – 143 с.
5.Общая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] // Центр психолого-медико-социального сопровождения «Лабиринт». – Волжск, 2009. – URL: http://labirint-volzhsk.ru/index.php?catid=11%3A2011-01-13-05-34-53&id=94%3A2011-11-17-05-31-07&Itemid=21&option=com_content&view=article (10.11.16).
6.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми : учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений / под ред. И.В. Дубровиной ; Психол. ин-т РАО. – Изд. 2-е, стереотип. – М. : Academia, 2001. – 158 с.
7.Сорокин В.М. Практикум по специальной психологии : учеб.-метод. пособие / В.М. Сорокин, В.Л. Кокоренко ; под науч. ред. Л.М. Шипицыной, А.С. Синицина. – СПб. : Речь, 2003. – 119, [1] с. : ил. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.psi-sintez.ru/Correctional/Sorokin-Kokorenko (10.11.16).
Являясь жителем Волгограда, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам областной библиотеки им. М. Горького.

[Волгоградская областная универсальная научная библиотека им. М.Горького]

[1] след. →

1 2 3 4 |